(4)任务完成――再下车间学习,巩固学习内容。

要求学生掌握主要化工设备的结构、主要控制指标和控制方法,基本操作方法和操作注意事项,学习DCS操作过程。

(5)任务完善――培养职业素质。

鼓励学生向车间技术员请教工艺问题、了解工艺员的工作职责及处理生产技术问题的经验和方法。

可能情况下,协助工艺员做些具体技术工作。

三、实习作业与成绩评定

1.实习作业

实习期间学生利用晚自习时间应将每天的实习内容(现场观察及分析的结果、搜集的资料、听取的报告、拟提出的问题和所得到的解答)记入实习日记中。

教师要每天批改实习日记,检查学生实习情况。

实习结束时学生应完成一份8000字左右的书面实习报告,反映规定的实习内容、表达自己的收获体会,反映对所述问题的认识和分析。

实习报告要求条理清楚,文字通顺、书写工整,重点突出,并附有手画带控制点工艺流程图。

2.成绩评定

提高教育教学质量的具体措施5

随着当前教育教学界相继推行的各种教育教学改革的措施的进一步发展，小学数学的课堂教学质量在一定程度上得到了一定的改进。

具体来讲，在小学数学的课堂教学中，教师的教学理念和教学方式都有了一些新的变化。

然而在实际的课堂教学中，很多教师的教学还存在一定的不足之处。

比如，有些教师误解了正确师生关系的存在形式，对学生的学习缺乏引导，从而造成了学生学习的无序现状。

又比如，有些教师在教学手法的运用上还不熟练，在对现代教学技巧的使用上还存在一定的不足之处。

诸如此类的教学问题还存在于小学数学的课堂教学之中。

因此，在新课程改革的教学背景下，为了进一步提高和改善当前小学数学课堂教学的质量，教师可采取多样化的教学措施加以改善。

具体来讲，教师可以从教学理念、教学方式等多方面入手加以解决。

一、在小学数学的课堂教学中，教师需要确立正确的课堂教学理念

在实际的小学数学课堂教学中，教师的教学质量在得不到良好的提高和改善，在一定程度上是受到传统的教学理念和教学惯性思维的影响的。

具体来讲，这些影响教师教学质量的传统的教学理念主要体现在几个方面。

一是教师的教学更加注重对知识的讲解和传授，二是教师的教学往往是以自己为课堂的中心的。

其中教师以自己为中心的课堂教学理念是影响教师教学效果，引导教师教学理念的一个重要因素。

教师对这一教学理念的认识将直接影响到师生之间的关系。

教师如果长时间坚持“教师中心”的课堂教学理念，就容易造成教师居高临下的教学关系，这样学生也便处于被动的学习地位中，不利于学生学习积极性和学习主动性的调动。

为此，教师需要与学生建立起平等的师生关系，以此来推动课堂教学质量的改善。

新课程改革的教学要求中指出教师要树立以“学生为中心”的教学观念，在这一教学理念的指导下，教师将自己和学生置于相同的位置上，也就是说，教师和学生处于一种平等的师生关系之中。

在这种学习状态之下，学生才能够放松自己的身心，让自己能够在一个相对平和的状态下得到舒适的学习。

同时，平等的师生关系还体现在教师对学生的尊重，教师鼓励学生发言和表达自己的观点、意见，这样学生就能够调动自身的学习积极性和主动性。

而良好的课堂教学秩序的构建以及课堂氛围的构建都有利于学生的学习积极性的调动。

二、在小学数学的课堂教学中，教师要做好备课环节的准备工作

在小学数学的课堂教学中，教师的教学要想达到更好的教学水平和教学质量，还需要教师根据小学数学的新课程改革标准完善备课环节的工作。

在以往的小学数学的课堂教学中，很少有教师能够静下心来认真备课，有些教师甚至会为了减少教学中的步骤和环节，直接把备课环节省略掉。

而一部分教师则直接拿别人的教学设计或者教案来为己所用。

这样的教学行为间接反映出了教师不负责任的教学态度。

而在实际的课堂教学中，教师不负责任的教学态度也将进一步影响到学生的学习效果和教师的教学效果。

为此，改变教师的备课态度，完善教师的备课环节，成为教师应当着手改善的重中之重。