安排工作要尽可能使大科组的每位老师都有一个竞争对象,有可比性。
如两个物理班,就不要由一人去任同一科教学。
要出质量,就不能回避竞争,竞争会有其弊,但利大于弊。
3、质量管理:教师的管理要着眼于教学质量,对教师的考核既要有定量,又要有定性的考核。
既要看考试成绩,又要看平时备课、作业批改、辅导、和师生情感、教研等定性考核。
可考虑考试成绩占60%,备课占10%,作业10%,教学态度,师生情感占10%教研和考勤10%进行定量评价。
成绩在备课排序,其它在学科组排序,分出优、良、合格等次,然后打分。
4、激励机制:平均主义不利于调动教师积极性,表面上看一团和气,实际上不然,大多数老师的觉悟还不高,平均主义会产生不思进取、得过且过、和尚撞钟现象。
同时也不符合多劳多得,优劳优酬的分配原则。
高考奖中要突出效益,减少平均;教师的教育、教学质量要与年终奖,教师年度考核、评优评先挂钩。
也使年度考核、评优评先减少人为因素,多一点客观公正。
象衡水中学那样,建立一套精神方面和物质方面的激励机制。
创造一种使教师在精神上有奔头,在物质上有实惠的环境。
使教师不断成长,不断进步。
建全各级各类奖励制度。
如《高考奖励方案》、对教职工的各种荣誉奖励方案。
《学生奖励制度》
5、关于教师队伍建设:要有激励机制,淘汰机制,青年教师成长机制,以老带新,良性循环。
安排教师工作时,着眼全局,优先考虑各年级各学科的把关教师,教师工作总体上最好是高、初中三年循环,年青教师,只要教学效果不错的,都应跟着循环。
每届高三各科有计划的带一个新手,高一、高二各科教师也要新老搭配。
大循环,少变动,少分班,有利于加强教师的责任感,和成就感。
外出学习最好派有5年以上教学经验,已熟悉常规教学、对高考有一定了解的教师去,5年以下者,就在本校拜师学艺,学习常规教学,要充分利用本校的教学资源,低投入,高效益。
外出学习主要学习先进教育、教学理念,管理经验等。
教师对学校的意见和建议5
1、多开展一些有益于学生的文体活动,注意学生的全面发展。
2、多举办一些周末培训班,发展学生的特长。
3、老师多与家长沟通交流。
4、多开展各种安全纪律教育活动
5、不乱订书刊,不乱收费,收费制度应透明。
6、教师要掌握学生的实际情况,以便于因材施教,不要歧视差生。
7、对学生要严格要求,加强管理。
8、教师应多做耐心教育,多表扬学生,少用打骂威胁。
9、注意食堂卫生,特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。
10、优化育人环境,排除社会不良青年到校扰乱。