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教师能够从中较为直观地了解自己的教学效果和教学中存在的问题，寻求改进教学的对策。
在这一过程中，教师要避免根据评价结果给学生简单地“贴标签”，要明确评价结果只是一种参考，教师通过它反映的学生个性特征和学习优势、不足，改进教学行为和方式。
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