122．ABB007 5～6岁幼儿心理发展的年龄特征是：好学好问好探究，抽象概括能力开始发展和（）。

（A）个性初步开始形成（B）思维直觉行动性

（C）行为受情绪支配（D）爱模仿

123．ABB007 5～6岁幼儿心理发展的年龄特征是：好学好问好探究，个性初步开始形成和（）。

（A）行为受情绪支配（B）爱模仿

（C）抽象概括能力开始发展（D）思维直觉行动性

124．ABB008空间知觉是一种比较复杂的知觉，是由视觉、听觉、运动觉等多种分析器官（）组成的。

（A）联合活动（B）独立活动（C）分散活动（D）分解活动

125．ABB008幼儿最先学会分辨的是().

（A）前后（B）左右（C）上下（D）里外

126．ABB004幼儿认识的过程是以（）为主。

（A）刻意性（B）有意性（C）无意性（D）主动性

127．ABB008观察是一种有目的、有计划、比较持久的（），是知觉的高级形态，是人类对客观现实认识的主动形式。

（A）知觉过程（B）思维过程（C）学习过程（D）心理结果

128．ABB005小班幼儿有时看见别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来保育员拿来了新玩具，马上又破涕为笑了。这是由小班幼儿（）的特点决定的。

（A）不听话（B）行为受情绪支配

（C）行为受理智支配（D）不懂事

129．ABB009观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态，是人类对客观现实认识的（）。

（A）学习形式（B）结果（C）被动形式（D）主动形式

130．ABB005 3～4岁幼儿心理发展的年龄特征是：行为受情绪支配，思维带有直觉行动性和（）。

（A）个性开始形成（B）活泼好动（C）好奇好学（D）爱模仿

131．ABB006 4～5岁幼儿心理发展的年龄特征是：活泼好动，思维具体形象和（）。

（A）好学好问（B）爱玩会玩（C）好探究（D）个性已形成

132．ABB010下面是对幼儿观察力培养的描述，不正确的是（）。

（A）观察要有明确目标（B）观察对象难度要大

（C）指导幼儿掌握简单的观察方法（D）鼓励幼儿独立地观察

133．ABB010下面是对幼儿观察力培养的描述，不正确的是（）。

（A）观察的目标不能太具体，要有想象的空间

（B）观察的对象要有吸引力

（C）保护幼儿的感官

（D）鼓励幼儿独立地观察

134．ABB010保育员在日常生活中要注意培养幼儿的观察力，正确的做法是（）。

（A）观察的目标不能太强，要有想象的空间

（B）观察的难度要大

（C）观察对象要简单以提高幼儿兴趣

（D）指导幼儿掌握简单的观察方法

135．ABB015保育员在游戏活动中发展幼儿想象时，正确的做法是（）。

（A）要保证幼儿有充分的游戏活动时间（B）充分提供想象空间不能提供游戏材料

（C）不能参幼儿游戏进行指导（D）要代替幼儿进行游戏

136．ABB015发展幼儿想象的重要手段是（）。