（A）语言的影响（B）活动情况

（C）同伴的影响（D）外界刺激物的特点

155．ABB020注意分散，主要是由（）的干扰，或是音调刺激的长时作用引起的。

（A）相关刺激（B）教师言语（C）无关刺激（D）幼儿主观状态

156．ABB020平时我们所说的“眼观六路，耳听八方”“一目十行”，都是指提（）。

（A）注意的分配（B）注意的稳定（C）注意的分散（D）注意的范围

157．ABB021下面是对幼儿注意力培养的描述，不正确的是（）。

（A）提出明确的活动目标

（B）活动中，保育员对不听话的幼儿要严厉批评

（C）教育活动形式多样，内容有趣

（D）丰富幼儿的知识经验

158．ABB024影响幼儿语言发展的因素主要有三个方面：生理因素、情绪因素和（）。

（A）环境因素（B）教学形式（C）教师态度（D）认知能力

159．ABB024幼儿期出现了内部言语的过渡形：（）。

（A）问题语言（B）游戏语言（C）书面语言（D）出声的自言自语

160．ABB025影响幼儿情绪情感的主要因素有：生理的需要、活动的需要、认识的需要、受人尊重的需要和（）。

（A）学习的需要（B）爱的需要（C）认同的需要（D）交流的需要

161．ABB025影响幼儿情绪情感的主要因素有：生理的需要、认识的需要、爱的需要、受人尊重的需要和（）。

（A）交流的需要（B）学习的需要（C）成功的需要（D）活动的需要

162．ABB026幼儿往往在打针时，嘴里说要勇敢，不哭，可还是流了眼泪，这是因为（）。

（A）幼儿言行不一（B）情感外露，控制能力差

（C）没有勇气（D）自我安慰

163．ABB021与注意稳定相反的品质是（）。

（A）注意的广度（B）注意的分散（C）注意的分配（D）注意的转移

164．ABB026小班幼儿的行为具有强烈的（）。

（A）随意性（B）随机性（C）短暂性（D）情绪性

165．ABB027情绪情感在幼儿心理发展中的作用有：动机作用、组织作用、感染作用和（）。

（A）支配作用（B）信号作用（C）感知作用（D）稳定作用

（）。

（A）支配作用（B）感知作用（C）稳定作用（D）动机作用

166．ABB027情绪情感在幼儿心理发展中的作用有：组织作用、信号作用、感染作用和

167．ABB022由于言语活动的表现形式各有不同，可分为三类：口头言语、书面言语和（）。

（A）文字言语（B）内部言语（C）形体言语（D）肢体言语

168．ABB022书面言语的形式主要有三种：朗读、默读和（）。

（A）演讲（B）报告（C）辩论（D）写作

169．ABB023幼儿期，幼儿口语的词汇中使用最多的是（）。

（A）名词（B）动词（C）形容词（D）副词

170．ABB023整个幼儿期，就是从情景性语言向（）过渡，从对话语言向独白语言过渡的时期。

（A）游戏语言（B）问题语言（C）文学性语言（D）连贯性语言

171．ABB028幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即（）。