79、（）新生儿或婴儿的呕吐，绝大多数是由于喂养不当引起的，多为病理性呕吐。

80、（）砸碎的小冰块可直接放入冰袋中，不用放入凉水盆中，溶去冰块棱角。

81、（）接班者应严肃认真听取交班报告，在交班过程中对不明白或不清楚的问题应及时提出来询问，对将要负责的工作作全面了解，不要遗漏交班内容。

82、（）交接班时不用交接儿童日常生活护理情况。

83、（）餐具、菜具、熟食容器在餐后应立即清洗消毒，做到使用一次消毒一次。

84、（）每日基本情况记录应存在什么问题就记录什么问题，不用完整地记录儿童每日生活的全过程。

85、（）儿童出入量及性质的记录都应首先注明记录时间，并要求时间准确。

86、（）孤残儿童保育员应合理安排和使用衣物，做到勤俭节约，避免浪费。

87、（）寝具收藏不要编号，定期清点，不用的寝具要放置到储存室即可。

88、（）儿童教具与玩具，不需要分类编号放置。

89、（）对需要持证上岗的设备，使用人员必须持有上岗证。

90、（）如果你在背后叫孩子，他总是没有反应，你应该到他前面去，这也是教育孩子学会面对面讲话、礼貌待人的机会。

91、（）在进行排便训练时，你的任务是让孩子按你的要求坐便盆，让他养成良好的排便习惯。

92、（）让孩子坐在推车上带他出去散步，各个方向晃动，鼓励他荡秋千、木马、滑梯、骑脚踏车，是刺激孩子触觉发育的一种方法。

93、（）进行排便训练时，保育员对孩子的要求一定要严肃认真，这样才有助于养成习惯。

94、（）孩子仰卧，拿玩具吸引他注意力，当他看着玩具时，慢慢向一侧再向另一侧移动玩具，鼓励他转头一直看着玩具，若这样做时引起孩子全身僵硬，则不要做此活动。

95、（）为有功能障碍的儿童穿脱衣服时，重点是你可以比较容易操作。

96、（）识别孤残儿童常见行为问题时，首先建立临界线，确定儿童行为问题是否超出了其年龄和性别允许的范围。

97、（）社会适应能力的不足既可能直接影响孤残儿童的日常生活，也可能影响他们应对生活变化以及环境需要的反应能力。

98、（）小学阶段儿童可以学习一些职业技能等，以帮助他们日后更好地适应社会。

99、（）培养儿童居家生活能力时，不需要帮助和指导孤残儿童与家人、邻里相处的技巧。

100、（）培养孤残儿童沟通能力包括沟通态度培养，是指孤残儿童要学习以清晰和准确的语言表达自己的思想、愿望和情感，还可以用手势、表情等非语言方式辅助表达。

【参考答案】

一、单项选择题

1~5 BCDCC 6~10 CADCD 11~15 DDABC 16~20 CDCAD

21~25 DBCDD 26~30 CDAAD 31~35CCACC 36~40 CCDDB

41~45DADAB 46~50AACAC 51~55ACDCC 56~60ADABA

二、判断题

61~65BBBAB 66~70BBBBB 71~75BBBAB 76~80AABBB

81~85ABABA 86~90ABBAB 91~95BBBAB 96~100AABBB

练习题二

一、单项选择题（第1题~第60题。选择一个正确答案，每题1分，满分60分。）

1、颅骨缝出生时尚分离，于生后（）个月时闭合。

A、3-4 B、1-2 C、2-3 D、4-5

2、孤残儿童保育员的角色决定了其所承担的工作职责以及应有的工作范围，以下（）不属于孤残儿童保育员独立完成的工作范围。

A、为孤残儿童的清洁卫生工作

B、为孤残儿童的饮食照料和睡眠照料

C、为孤残儿童的大小便的照料

D、为孤残儿童提供传染病预防

3、为了孤残儿童疾病预防，保育员应当坚持做到（）