A、上方B、侧方C、前方D、不同的方向

57、观察儿童认知发展（如注意、解决难题及游戏行为）是（）儿童心理特征的观察内容之一。

A、0~1岁B、0~5岁C2~3岁D、6~12岁

58、（）就是描述儿童有意义的事件和生活片段，并且以书面形式简要纪录，也就是说，观察和记录儿童成长过程中令人印象深刻的生活故事或轶事。

A、生活轶事记录法B、观察法C、谈话法D、信息法

59、社会适应能力中的（）技能包括语言、读写、金钱概念和自我定向等。

A、社会性B、概念性C、实用性D、功能性

60、青少年期儿童可以学习一些（）等，以帮助他们日后更好地适应社会。

A、生活自理技能B、基本劳动能力C、职业技能D、生活习惯

二、判断题（第61题~100题，正确的填A，错误的填B。每题1分，满分40分。）

61、（）职业道德是工作制度在各个职业领域内的具体体现。

62、（）孤残儿童保育员在日常护理工作中可以化淡妆、佩戴简单首饰。

63、（）婴幼儿的胃呈水平位，向一个横放的口袋；其入口（贲门）肌肉松弛，容易发生溢奶。

64、（）儿童的膳食安排应满足生理需要，合理烹调制作，适合消化功能，保持良好食欲。

65、（）3岁后，幼儿应能在孤残儿童保育员指导下自己刷牙，早晚各一次，并做到饭后漱口。

66、（）学龄前期儿童饮食接近成人，饮食制作要多样化，并做到粗、细、荤、素食品搭配。

67、（）学龄期儿童应特别注意保护视力，教育儿童写字、读书时书本和眼睛应保持10厘米左右距离，保持正确姿势。

68、（）在教育上，可以通过故事、儿歌等形式主要培养婴幼儿期儿童的动作技能。

69、（）攻击行为的主要表现是身体侵犯与精神侵犯。

70、（）听力损失给儿童造成的思维障碍主要表现是同别人的交往方式的局限性，以及发展正常语言的局限性。

71、（）残疾个体是否能发挥他的最大潜能，取决于他本身的健康状况和康复愿望。

72、（）给儿童洗澡加水时要掌握“先凉后热”的原则，就是先加凉水，再加热水，否则会引起烫伤。

73、（）现场救护原则是立即脱离危险区，先救命再救伤，现场初步急救，加强转院途中的监护。

74、（）铺床单时取床单放于床褥上，正面向上，中缝和床的中线不能对齐，分别散开。

75、（）卧床儿童更换床单时，协助儿童侧卧在床的一边，背向孤残儿童保育员，枕头和儿童一起移向对侧。

76、（）在儿童进餐时，孤残儿童保育员不应大声喧哗，但可以在吃饭时给儿童讲故事。

77、（）养成新生儿定时吃奶的习惯，喂奶后胃要经过1~2小时的消化吸收。

78、（）新增加的辅食应该在喂奶后吃，喂完辅食后再喂一些水。

79、（）清洗干净的尿布，晾晒的时候要多片夹起来晒，不要单层，以防尿布没有地方晾晒。

80、（）如果幼儿不能配合如厕，应该给予积极的引导，在没有办法的情况下，可以采取强制的方法。

81、（）因大小便刺激引起皮肤发红、脱皮及表层溃疡，以肛门为中心向四周护散，常见于患肺炎的婴儿。

82、（）熟食品与生食品或食品原料应分开，生熟食品工具、容器要分开，熟食容器要专用，避免交叉感染。

83、（）婴儿湿疹在新生儿期即可发生，1至3岁时较重，5岁好转。

84、（）对5岁以下儿童可以卧位或坐位称体重，5岁以上儿童站立在磅秤中，进行测量。

85、（）新生儿及婴儿喂奶后可以及早的翻动，防止溢奶。

86、（）交班中如发现护理工作、儿童病情、物品交代不清，应在接班后再查问。

87、（）交接班报告各栏应填写清楚、整体、内容真实，应由一人签名。

88、（）对儿童出入量及性质的记录需在认真观察的基础上，真实记录，可以随意涂改。

89、（）孤残儿童保育员应合理安排和使用衣物，做到勤俭节约，避免浪费。

90、（）寝具要编号，定期请点，不用的寝具要放置到储存室。