16、自我意识就是人对()和自己心理的认识。

A、自己的思维B、他人C、他人思维D、自己

17、视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或()物体细微部分的能力。

A、小的B、大的C、远距离D、近距离

18、下列属于幼儿观察力特点的是()。

A、观察持续的时间较短。

B、观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。

C、观察持续的时间较长。

D、能够很容易注意事物的内在联系。

19、下列属于幼儿记忆的特点是()。

A、记忆准确B、记忆的精确性差

C、有意记忆占优势，无意记忆开始发展D、有意记忆的效果好

20、具体形象思维是()幼儿思维的主要形式。

A、6～12岁B、0～3岁C、0～6岁D、3～6岁

21、幼儿()发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。

A、表达B、语言C、语音D、书面语言

22、幼儿常见的社会行为主要有()等。

A、反抗、竞争、模仿、学习B、反抗、竞争、游戏、攻击

C、反抗、竞争、游戏、学习D、反抗、竞争、模仿、打闹

23、影响幼儿()发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。

A、思维B、感知C、能力D、气质

24、()我国恢复和建立了各级学前教育组织机构，颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律、法规。

A、文革期间B、十一界三中全会以后

C、解放后D、进入90年代以来

25、幼儿园的教育目标应该划分层次，最高层是()。

A、〈〈幼儿园工作规程〉〉规定的幼儿园的任务

B、我国的教育目的

C、教育方针

D、社会发展的目标

26、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和()。

A、设备条件B、师生关系C、交往方式D、文化建设

27、保育员应负责本班房舍、设备、环境的()工作。

A、收拾整理B、维修C、清洁卫生D、安全

28、保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和()。

A、组织游戏的能力B、与家长沟通的能力

C、布置美化环境的能力D、良好的人际沟通能力

29、保育员在新生入园前的家访工作主要是为了了解孩子的特点、脾气秉性和生活习惯，孩子生活的家庭背景和()等情况。

A、父母的教养方式B、父母的经济状况

C、孩子智力发展的情况D、孩子的心理素质

30、学前教育机构应该成为社区学前教育的()