C、母乳需加热D、母乳新鲜，喂哺方便

154、婴幼儿服用口服补液盐的时间间隔是(A)。

A、5分钟B、2分钟C、10分钟D、15分钟

155、婴幼儿预防接种后的轻微反应会在(B)后消失。

A、48小时B、24小时C、12小时D、6小时

156、下列属于幼儿心理发展一般特点的是(C)。

A、认识活动以成人教为主要特点B、情绪稳定

C、心理活动及行为的无意性D、个性已经形成

157、下列属于幼儿观察力特点的是(B)。

A、观察的目的性较强。不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。

B、观察缺乏一定的顺序性和系统性，观察不仔细。

C、能抓住事物的本质特征。

D、观察有明确的顺序性和系统性。

158、(C)又叫作手和眼的思维。

A、具体形象思维B、逻辑思维C、直觉行动思维D、感性思维

159、造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于(D)和幼儿模仿等引起的。

A、色弱B、耳聋C、生理原因D、心理原因

160、影响幼儿(C)发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。

A、思维B、感知C、能力D、气质

161、(D)反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。

A、蒙台梭利B、福禄贝尔C、欧文D、陈鹤琴

162、我国幼儿园的(B)是我国学前教育机构的一大特色。

A、教育形式B、双重任务C、教育内容D、教育方法

163、学前教育目标制定的依据是教育目的和(B)。

A、社会需要B、儿童身心发展的实际水平和需要

C、幼儿园教育任务D、幼儿教育的性质

164、保育员应具备的具体知识是：普通文化知识、(C)和教育技能等实践知识。

A、电脑知识B、外语知识

C、专业理论知识D、教学方法等知识

165、学前教育机构应该成为社区学前教育的(A)

A、主体B、有力支持C、资源D、协调者

166、幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和(C)

A、养孩子的学习兴趣B、喜欢上学

C、为儿童的终身发展服务D、提高儿童的学习成绩

167、造成孩子缺乏(D)的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完成某中任务的机会。

A、人际交往能力B、独立生活能力

C、规则意识和完成规则的能力D、任务意识和完成任务的能力

168、要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做(B)被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。

A、二至四次B、一至二次C、四至五次D、四至六次

169、呼吸道传染病发生后保育员应开窗通风(C)小时。