A、口头语言B、语法C、语音D、汉字

94、(C)，能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。

A、掌握一定的词汇B、掌握正确的语音、语调

C、注意倾听对方的讲话D、初步掌握正确的语法

95、在(A)和其他领域的教育活动中努力渗透语言教育。

A、一日生活的各个环节中B、专门的语言教育活动中

C、家庭中D、体育活动中

96、社会性是指人们之间的(A)、建立人际关系、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理过程。

A、社会交往B、良好的性格

C、形成良好行为习惯D、形成正确的观念

97、(A)不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求之一。

A、引导幼儿参加各种活动，体验做教师的感觉

B、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心

C、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境

D、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人

98、(D)是对学前儿童进行社会性教育的绝佳时机。

A、幼儿犯错误的时候B、别人出现行为问题的时候

C、与其他小朋友玩耍时D、有社会大背景的事件

99、(A)的概念至少应包括对科学的态度和价值观、科学探索的过程和方法、科学知识三个基本要素。

A、科学B、科学技术C、科学教育D、科学精神

100、(D)不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之一。

A、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望

B、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件

C、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬

D、通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣

101、保育员要善于利用日常生活中的各种机会进行(D)。

A、专门教育B、个别教育C、小组教育D、随机教育

102、《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法和创造，(B)。

A、批评和指导他们独特的审美感受

B、肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐

C、批评和指导他们独特的表现方式，

D、适当的批评他们的做法

103、保育员要改变过去(B)的倾向。

A、重结果轻表现B、重结果轻过程C、重过程轻结果D、重过程轻创造

104、婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于(C)和孩子的个性特点决定的，有些则是由于教育的方法不当和活动本身存在问题造成的。

A、活动准备不充分B、孩子不感兴趣

C、婴幼儿年龄特点D、活动枯燥

105、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题；采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育；(B)；加强家园联系，统一教育策略。

A、认真学习教育理论，找出合适的方法

B、相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会