C、关注婴幼儿之间的交往关系

D、建立和谐的师生关系

106、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应重视孩子的个体差异，解决问题的方式应(A)。

A、因人而异B、符合教育的要求

C、符合孩子的要求D、符合活动目标

107、保育员独立组织婴幼儿户外活动时，在活动中应做到(B)，随时调整婴幼儿的活动量，使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。

A、活动内容丰富B、动静交替

C、相互配合D、与婴幼儿共同活动

108、积累和选择的材料应符合(A)、多用性、开发性、和环保性等特点。

A、安全性B、美观性C、全面性D、独特性

109、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和(A)为前提。

A、实现教育目标B、实现教师的要求

C、符合幼儿的想法D、实现幼儿园要求

110、在孩子犯错误时保育员不能(A)孩子。

A、讽刺B、指导C、放过D、鼓励

111、环境泛指生物有机体(C)各种条件的总和。

A、生活中B、活动范围内C、生存空间内D、活动中

112、学前教育机构的物质环境，主要包括园舍建筑，园内装饰，设备条件，(D)，活动材料的数量、种类、选择与搭配等。

A、幼儿人数的多少B、幼儿园文化

C、师生关系D、物理空间的设计与利用

113、保育员要为婴幼儿配备一些安全卫生、结实耐用和有(D)、有教育性的设备和材料。

A、鲜艳颜色B、独特性C、奇特形状D、吸引力

114、学前教育机构的场所布置应该是动态的，可以时时根据(D)而有所改变，而不能一成不变。

A、婴幼儿的要求B、材料的情况C、教师的要求D、教育的要求

115、从设备材料的安全卫生出发，应该为婴幼儿选择无毒、(C)、符合环保要求的设备和材料。

A、数量充足B、色彩鲜艳C、无害D、动态的

116、(D)幼儿大都处于平行游戏或独自游戏阶段，保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料。

A、学前班B、大班C、中班D、小班

117、学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的(C)。

A、文化环境B、工作环境C、精神环境D、物质环境

118、所谓文化是指在一个组织内部，组织成员所拥有的价值观念、(C)与思考方式等方面的特征的总和。

A、文化知识B、沟通的方法C、行为规范D、社会知识

119、文化作为一种氛围在组织中(C)。

A、不起作用B、影响部分人

C、无时不有、无时不在D、可有可无

120、学前教育机构应重视(B)，通过各种丰富多彩的活动，使大家形成共同的理想和目标。

A、人际关系的建设B、文化建设

C、物质的建设D、经济利益

121、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，自我保护意识的培养，(D)或少受伤害的能力培养等。

A、会说什么东西能灭火B、知道家庭电话