对于习作学生写的内容较少，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

(3)逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

四、改进措施

通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：

1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。

3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。

语文试卷分析失分原因和改进措施6

一、成绩分析

七年级两个班语文月考成绩很不理想。七（一）班总人数43人，及格率人数20人，考得比较好的是xxx91分，最低是xxx9分；七（二）班总人数32人，及格人数8人，考得最高的是xx89.5分，最低分的是xxx8分。

二、试题分析

本次月考内容分为三大板块：1、积累、课本巩固；2、探究、阅读鉴赏；3、创造、表达分享。1、积累、课本巩固部分

此题大部分内容都来自课本。如：注音、文学常识、古诗文填空及翻译、阅读课文选段并回答问题等。上课时，我都强调熟读或理解掌握，但只有部分学生掌握，特别是古诗文的背诵，有些诗句还强调要默写并理解释文，大多数学生没有按要求去完成。失分题最多的是第5、6小题。

第5小题是仿例句写前后语意关联的句子。钱可以买到﹏﹏﹏，但不一定能买到﹏﹏﹏。第6小题是找出错别字，并改正：

公用电话，长途直播新款手机，震撼上市。此两小题有点难度，几乎没有学生答全对的。

1、探究、阅读鉴赏

有两道阅读短文，其中《精彩极了和糟糕透了》，据学生反映此短文在小学学过，所以有部分学生答对。另《石榴》短文有一定的灵活性，学生审题不透、回答不完整，有些答非所问。

2、创造、表达分享

有两题作文题，一是话题作文，以“幸福”为题；二是半命题作文，补充：那一次。我真的﹏﹏﹏了。

大多数学生写半命题作文，都是写他们身边发生的事，有一定的真情实感，只是在写作时，叙述平谈，没有突出主题，有的写简短、字数没达标，还有的错别字较多。

三、自我分析

我知道教七年级语文是无言的结局，只怪自己命运捉弄人。四年来我全身投入教历史，语文几乎放弃了。如今又上语文，满脑子历史内容怎能再装下语文！忘却的东西不是一句你能行就轻易捡回来的。现在环境左右我的情感，已不再年轻的我难以再燃起激情。如今的学生考出这样的成绩，我虽然无语，但也知道苦了自己，又害了学生。我并不责怪学生笨，只恨学生不想学。上课时，我把大部分精力花在课堂纪律上，本想讲的内容又生生地咽到肚子里去，望着这群“猴子”只得棍棒侍候，此时的严师不如“狼师”行之有效。

在今后的教学中，学生的基础知识我得一步一步去抓，如写字、朗诵、背诵、阅读、写作等等，我不能揠苗助长，心急是吃不了热豆腐的。我只要看到学生有了丁点的进步，都会欣喜若狂的。本学期工作我真的很压抑，常叹廉颇老矣，尚能饭否？现实中我不是在郁闷中工作，就是在郁闷中病倒。

语文试卷分析失分原因和改进措施7

全班29人参加考试，大部分学生能够在规定时间内完成答题，全班总分2531.7分、平均分87.3、最高分100、最低分0及格人数27本次期中测试，从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。

一、试卷情况分析；

1、从答题情况看本次测试完成得较好的题是第二、三、五、八、九这些题型在平时的课堂中做的练习比较多，所以大部分的同学拼音掌握不错都能够完成试题。

2、做得不好的题是第一听写，这类题型平时不多练所以学生在考试时对这种题型感到陌生，在听老师读的时候注意不集中所以得满分的不多。第六题读拼音写笔画，有很的的学生不理解题意把汉字写在了田字格里及第七题看图数数要求写汉字但有部分学生都写了阿拉伯数字。

二、反思与对策