一、总体分析:

（一）试卷的基本情况

《道德与法治》考试时间为25分钟。本学科期末考试的题型有填空、选择、判断和回答问题这四个部分组成。

（二）试卷的基本特点

1、基础性强。试题立足于基础知识,与学生的生活和学习密切相关,以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法治基础知识的掌握情况。

2、题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了,学生审题时一目了然。

3、标高适度。基于目前小学生的学习能力,试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。

（三）成绩情况

五年级平均分34.5；上线率33.5；县位次16，共同体位次20;

六年级平均分30.6；上线率29；县位次32，共同体位次13

二、主要优点，成功做法

1、首先,第一部分是填空题,共计10分,得分率为80%左右,当然,这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导）,这也说明我和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次,第二、三部分选择、判断,共20分。本题先对某个观点进行判断,其次再说明理由此题得分率为60％左右,相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。

三、问题分析

第四部分简答分析,共计10分,本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等,每位学生的水平不一,结果丢分较多。这充分反映了考生道德与法治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

（1）考生的基本功有待提高,错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问,文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真,没有认真审题,对题意理解不深,考虑问题不全面,造成不必要的丢分。

（3）应考能力方面：部分学生答题格式不规范，不条理，有的学生在答题时，没有认真审题，导致失分。考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题,不能回答,造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

（4）知识掌握方面：从学生的答卷可以看出学生的基础知识掌握的较好，综合分析及能力方面有待提高，看来在今后的教研活动中应引起注意。

（5）做题态度方面：从学生的答卷中，可以看出学生的书写还有待加强，导致失分。

总之,考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象,为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料,我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

四、未来目标与措施

（一）目标：争取C档以上。

（二）措施

1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。

2、坚持讲练结合。

3、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。

4、抓好后进生。对道法考试来说抓好10个优生,不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时,要抓好后进生的教学质量。

5、提高学生的学习兴趣,最好的办法就是让他们看到成绩的进步,要善于表扬学生。

6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写,注意条理一定要清晰,特别是要强调答案书写的序号化。

7.落实好常规教学各环节要求，认真扎实，准备好每一节课，精心组织好每一节课，依据课标，紧扣教材，抓重点，提能力。

8.教师要不断的学习和提升，研透课标，吃透教材。重视学生对基础知识的积累和运用，在教学中要做到扎实有效，重视知识与能力的结合，关注社会生活与大事。

9.重视学生学法指导和应试方法与技能指导，细心分析学情，对学情要了如指掌，这样才能因材施教，通过由下至上，由简到难的方式，实行多层面，全方位的分析与教学。

10、要重视学生的习惯养成教育。

俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。教学中，教师要有意识地引导学生养成良好的习惯。在今后的教学中，培养学生的认真学习态度，学会认真审题，加强规范书写，养成良好的学习习惯。