考试后一定要及时对错题进行分析，加深印象，下面小编给大家精心整理了《高中历史试卷分析失分原因和改进措施》，希望能帮到大家，欢迎阅读参考。

高中历史试卷分析失分原因和改进措施1

一、成绩及排名

本学期我带了高一4、5、6三个班，其中4班为文化课班，5班为体育班，6班为美术班。期末考试全县参评单位10个。我的成绩如下：5班第3名，4班第4名，6班第8名。

二、考试问题

①进度方面的问题。由于抢进度，没有预留时间学生复习，也没有强化训练，所以学生的应试能力较差。

②学生双基能力较差，表现为审题不清、知识点记忆不牢、对史学理论的掌握不够、阅读和分析材料的能力差。

③对学生没有严格要求，没有做好章节知识过关，没有大强度的专项训练，也没有注重对本学科学习方法的系统介绍。

④学生答题时思维混乱，缺乏缜密的逻辑思维，比如第26题的第二小问，请结合所学知识指出，材料中所提到的“两种制度”各是什么？很多学生不明就里，乱答一气。另外字迹潦草、乱涂乱改现象严重、答题随心所欲。

⑤对历史概念的把握严重不到位，对阶段特征把握不够，张冠李戴、东扯西拉。

⑥非智力性因素造成的错误较多，比如有的学生居然把试卷题目都看错了，有的甚至漏填涂某个选择题，而该题很简单并且在试卷上做对了。

三、归因分析

1、我教学的标高和进度，没有完全切合学生实际。

2、学生平常在历史科花的时间较少，以至于应试能力较差。

3、学生对历史的记忆、理解、运用能力较差。

4、考前留给学生的复习时间也较少。平常我教给学生的应试技巧和方法也没有突出。

5、我对规律性的知识点的介绍和拓展不够到位，学生答题时胡子眉毛一把抓，不着边际、不得要领。

6、我对课堂教学的有效性问题的探究和思考不够，基本还是传统的课堂教学模式。

四、改进措施

1、回归课本，做好单元知识过关，包括记忆、考试和听写。

2、把握教学标高，做到难易适度。

3、密切关注教学进度，掌握主动，做到先紧后松。

4、注重多鼓励学生，一次考试的失误不代表什么，关键是要调动学生的学习积极性。

5、做好集体备课，认真学习和研究本学科的教学重难点和史学动态。

6、做好专项训练，比如选择题、材料题、史学理论等。并且在规定的时间内完成。

7、注重学习方法的介绍，特别是审题能力的训练。告诉学生审题要三审：审时间、地点、设问；答题要三化：段落化、层次化、序号化。

8、注重对课本隐性知识的挖掘和拓展，注意创设情境考查学生的能力。

9、指导学生建立历史错题集和积累本，要求学生把自己的错题集和积累本当成作品一样认真对待，同时做好试卷的整理和保管工作。

10、督促和指导学生做好学习笔记，不能够再像过去一样放

高中历史试卷分析失分原因和改进措施2

一、命题思路

本次高二历史期中考试考查形式为闭卷考试，考试时间为90分钟，试题分值为100分。试题题型为选择题与非选择题两部分。选择题部分共32小题，每小题1.5分，共48分，非选择题分值为52分，整套试卷难度适中。

二、命题立意

以考查基础内容为主，兼顾能力考查。以会考说明为参照，突出强化基础知识的运用，通过一些考查迁移能力试题的'设计，引领学生未来学习的方向，以适应高中阶段历史学科的整体安排。

三、 学生答题情况分析

（1）提炼有效信息的能力欠缺，概括问题的能力偏弱。在材料解析题中，很多学生不会寻找关鍵词。

（2）答案中缺少关键字。有的同学洋洋洒洒的写了一大块，可是有很多是无关紧要的话，在有限的时间里要老师逐字逐句的慢慢的研究答案根本就是不可能的，主要就是看关键语句、关键词。

（3）基础知识不扎实。有的选择题和书本上一样的语句表述，可学生仍然做错，可见基础知识非常不扎实。

（4）答题不规范，没有格式。历史答案一般是应分点分段回答，列出序号，条理化，让人一目了然，可有的考生从头到尾没有序号，语言表述不规范，语言表达口语化严重；书写潦草；逻辑思想混乱。

四、学生存在问题原因分析