3.条件教学法：是指利用具体、形象的标志物或借助外在条件的帮助，给学生指示动作的方向、幅度、轨迹、节奏以及通过触觉和肌肉的本体感觉，直接体会动作的要领，辨别空间和时间的关系，从而形成正确的动作。

4.“极点”：中长跑时，由于内脏器官工作条件的改变，氧气供应暂时落后于肌肉活动的需要，所以跑一段时间后，会出现胸闷、四肢无力、呼吸困难、跑速下降，产生难以继续跑下去的感觉，这种现象称为“极点”，是一种正常的生理现象。

5.地斜角：投掷运动中，器械的出手点和落地点不在同一水平面上，出手点和落点的连线与水平线之间有一夹角，通常称为地斜角。

二、填空题（每空2分，共20分）

⒈自主性研究性

2．起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑

3．力量、速度、耐力、柔韧、灵敏

4．动作结构技术环节

5．上挑式、下压式

6．腾空步

7．34.92°

8、13米

9．斯德哥尔摩

10．５米３米

三、判断题（对的打“√”错的打“×”，每小题１分，共１0分）

⒈√⒉√⒊×⒋√⒌×

⒍×⒎√⒏√⒐×⒑√

四、简答题（回答要点，简明扼要作解释。每小题5分，共2０分）

〖简答题、论述题根据得分和条数平均取分，掉一条根据情况扣分〗

1．简述世界田径运动整体水平的发展特点？

（1）从世界田径运动发展轨迹来看，世界田径运动的成绩呈现出持续发展态势。

（2）世界田径运动在20世纪80年代期间整体水平高速发展后，在进入20世纪90年代后的总体成绩发展势头趋向平稳，田径成绩越来越接近身体极限水平。

（3）在过去20年里，世界田径运动成绩的发展呈现出一种锯齿状波浪型走势。在奥运会年、世锦赛年成绩总体水平基本上都处于高峰。

2．简述田径类课程的价值？

（1）发展体能的价值

（2）发展生存技能的价值

（3）运动文化价值

（4）终身体育价值

3．简述中学课余田径训练的特点与任务？

特点：

（一）课余性

（二）基础性和全面性

（三）广泛性

任务：

（一）利用体育功能，进行思想道德教育

（二）全面发展身体素质和运动能力

（三）培养学校体育活动骨干，输送优秀的田径后备人才

（四）进行终身体育的教育

4．简述人工计时裁判组的工作方法？

（1）各项比赛前，计进主裁判将成绩记录卡交给计时员。计时员回表，认清所计运动员特征，准备记时。