2.ABCDE

3.ABCD

4.ABC

5.ABCD

6.ABCD

7.ABCDE

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCDEF

三.判断题

1.√

2.√

3.√

4.×

5.√

四．简答题

答：

1．以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。

2．遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。

3．以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。

4．坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。

5．综合运用多种评价方式，促进知行合一。

初中道德与法治课程标准测试题及答案2

一、填空题（每空1分，共30分）

1.从（）年秋季起，义务教育小学和初中起始年级《品德与生活》《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》。

2.（）是健全人格的根基，是公民素质的核心。

3.构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强（）体系教育，培养学生良好的（）和勇于探究的创新精神与实践能力。

4.儿童期是（）的启蒙期，小学阶段品德教育是社会主义精神文明建设的（）。

5.加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的（），强化（），倡导契约精神，弘扬公序良俗。

6.发挥法治在解决道德领域突出问题中的作用，引导人们自觉履行（）、（）、（）。

7.《青少年法治教育大纲》指出：小学低年级（1-2年级）要求认知（）及标志。

8.要充分利用主题教育、()、党团队活动、()、社会实践活动等多种载体，全过程、全要素开展法治教育。

9.要全面落实()要求，把法治精神、法治思维和法治方式落实在学校教育、管理和服务的各个环节。

10.要大力加强法治教育（），通过多种途径，保证每所中小学要至少有（）名受过专业培养或者经过专门培训，可以胜任法治教育任务的教师。

11.学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受（）、（）、（）的学校生活是每个儿童的权利。

12.小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和（）、生活态度、认知能力发展的重要时期。

13.小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和（），养成行为习惯的重要阶段。

14.小学低年级阶段是儿童（）、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。

15.教学活动要注意活动之间的（），帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

16.本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于（）之中。