能够看出学生在造句上缺少系统的训练。

作为执教者，有职责在下学期对学生进行完整而有系统的训练，让学生造句本事得意提高。

从句子相关题目看，学生能比较熟练地运用学过的知识进行解题。

缩句“我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播”出现错误较多，其它题目问题不大，属于个别情景。

从学生的基础知识答题情景看，学生审题认真，对知识的掌握准确，并能熟练应用，改掉了以往丢题、审题不认真等马虎的现象。

同时也反映了教师平日教学备课认真，传授知识准确。

另外，成绩的取得与本学期年组教师按时教研、团体备课是分不开的，尤其期末复习阶段大家将易错的知识进行归类整理，利于学生对知识的掌握。

3、课内阅读本事的培养

学生课内知识掌握熟练，运用知识解决问题的本事不断增强。

如：古诗资料连线这样的题，学生基本不丢分，说明我们的学生有良好的倾听习惯，课堂听课效率高。

也说明教师们授课时能把握教材的重难点，平时训练到位，不仅仅传授知识还能教给学生学习的方法。

尤其本学期的活页作业的精心设计为学生及时巩固所学知识起到了很大的作用。

试卷中课内阅读部分选的是《走遍天下书为侣》中的重点段落，学生能根据平时的积累有条理地进行分析理解，完成情景比较好。

问题集中在“故地”的理解和读书哪三步上。

期中“故地”一词的意思应当是“老地方”，可有的学生理解成了与书有关的资料（语文教参22页这样写道：‘故地’指书已读多遍，理解并熟悉）。

经过我们团体探讨研究认为参考书中的这句话是在分析理解句子，而不是单纯地进行解词。

这样写是把“故地”在这个比喻句中的隐含着的意思写了出来，其实是为理解句子服务。

最终我们决定为“老地方”为正确答案。

课内阅读有这样一题：读书分为三步，每步都有任务，他先（），再（），最终（）。

标准答案上给的是原文中的重点词语摘录。

学生在答这题的时候有的是原文的摘抄，有的是总结归纳。

从这题上看，我们认为总结归纳应当是更高一层次的答题方法，应当提倡。

那么在平时的教学中，我们有有意识的培养学生总结归纳的本事。

课内阅读一题完全能考核出教师的平时教学及学生听讲状态。

也反映出学校重视平时的教研工作，讲究实效。

年组教研落到实处，周一、四午时集中教研时，有专人负责备课，除关注必须统一的资料，重点研究教学策略和学习方法，并对可能出现的问题提前预设前瞻性地研究问题。

此外，我们几位教师经常是遇到问题及时教研。

课间、闲节，只要我们几个教师碰到一齐，就有问题讨论。

有时早晨碰头简单说一说今日讲什么，练什么，需要注意什么，做到心中有数地走进课堂。

异常是全组教师在本学期团体教研展示，做到有效沟通优势互补，发挥了团队力量。

4、多阅读、多积累

学生的阅读理解本事不断提高。

本次检测中课外阅读文章资料包括两篇，一篇是说明文，一篇是记叙文。

其中说明文阅读中有一题是：请你简单概括出这种书的特点：。

从这题的完成情景看，依然是学生总结概括本事要弱一些。

所以我们教师必须要在教学中引导学生，培养学生归纳、总结、概括的本事。

纵观整个课外阅读，我们学生能用较快的速度阅读，并能领悟文章的资料，正确回答所提出的问题。

这与我校的读书活动分不开的，各班学生在语文教师的指导下很多地阅读课外书，并开展读书交流活动，进取写积累园，长期地练习使学生的阅读理解本事得到了提高。

5、学生的写作水平有了明显提高。

本次习作是要求学生用真情实感经过一件事或几件事写出你对父母的爱。