针对考试成绩改进措施7
一、基本情况:
三年级本次考人数22人,平均成绩84.13,及格率100%,优秀率45%。
本试卷考查了内容全面,主要分为三大块:基础知识、课内外阅读和习作。
二、具体情况及存在问题:
<一>、看拼音写汉字:
本题主要考查学生对字词的掌握情况,在我班中,有十人这题未得满分,这些学生存在的是拼音拼读错误,和书写错误。
虽然在平时中都有练习,反复考练,但是还是出现错误,这与老师平时抓的不够。
还有就是个别学生基础较差,平时作业完成不认真导致失分。
<二>、形近字组词
该题考查学生对形近字知识的掌握情况,本题学生存在书写和组词错误,在今后的生字教学中要改进教学方法,还要勤加练习。
<三>、选择正确读音
平时复习的是多音字,这题考查的是课文和语文园地中的内容,并不是原封不动的题,有三个是出自课内,有一个是园地的,让学生自己分析选择哪个读音,这方面平时会做题,但是还是不够,复习未到位。
<四>、日积月累
本题考查的是课文内容理解和语文园地中的读读背背。
这个题失分的原因是有两个学生有一空未写,可能是背诵不熟练,在考试时突然忘记;还有的就是会写但是写错字没检查出错误来。
但是现在的背诵和默写并不是简简单单的给分题,需要学生结合课文内容的理解,丢分原因是内容理解不对和书写不对。
对于拓展阅读,在讲课文的时候提到过,并且印成卷子发到学生手中,但是个别学生没听讲,根本不知道。
<五>、课内外阅读
课内阅读:这题相对简单,在复习的时候已经全面复习过,但是最后一题失分较多,考查的是对段意的概括。
虽然在平时已经在加强训练,可是有的还是不会概括,老师在培养学生概括、分析理解、分析能力培养不够。
课外阅读:失分较多,对文章内容不理解,学生对概括文章写的内容能力欠缺,审题不认真,教师要在教学中加强培养,加强平时的阅读理解训练,提高概括理解能力。
<六>、习作:大部分学生能根据要求进行写作,主要问题是个别学生书写还不够工整。
部分学生语句还不够通顺,教师平时在要加强指导,还有的学生写的内容不够丰富。
还有一个学生作文只写了十几个字,这导致他的作文失分严重
三、改进措施:
1、加强学生生字学习和书写,多训练拼音的拼读和书写,对学生的平时作业提高要求,使学生养成良好的书写习惯。
2、对个别学困生要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。
对于学困生,还是要注重基础,平时可以考虑留一些分层作业。
3、培养学生的阅读能力。
在平时讲课中,就当做阅读来讲,在讲中提炼方法,总结方法。
教学中,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,并且注重对重点词语的理解和段意的概括。
同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平,掌握答题技巧,平时还要在教学中多加练习,定时检测。
4、作文教学改进作文方法的指导,在写作时,首先让学生打草稿,让他知道自己要写什么,怎么写,会用什么修辞等,有一个清晰的逻辑。
每周进行一次习作练习,每周上一节阅读课,使学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯,并且完善自己的读书笔记,然后把平时的积累运用到习作当中去。
学生的习作与阅读是远远分不开的,阅读不仅在课上还在学生的课余时间。
还要提高学生对习作的写作兴趣,让学生真正的体会到写作的快乐。
针对考试成绩改进措施8
针对此次考试中发现的问题,在今后教学的过程中,切实贯彻新课标理念,重视激发学生兴趣,注重学生的学习体验,提高课堂教学效率,力争使学生掌握课本知识,努力提高学生的数学能力和综合素质。
采取以下教学措施: