（5）单词拼写十道题以句子上下文、中文提示的形式考查学生对必修一至三词汇的记忆和语法应用。难度较低，考查面较窄，但考察的是学生基本功的扎实。

（6）短文改错出错明显，集中在词性的把握、固定搭配及语意理解上。

（7）书面表达所需内容已经用中文提示出来，主要考查学生综合组织及运用语言的能力，难度中等。

2．答题情况分析：班级总体成绩在单词方面拼写和短文改错失误率较高，其次完型及新题型七选五失误较高。这表明学生对基础知识的掌握程度较差，对新题型和篇章理解能力较差。全班成绩整体呈现“高分不高，低分过低”的局面，基础知识亟待一起重视并予以巩固，能力题体现在攻坚能力差。

3.丢失分因素分析：

（1）客观因素：本次考试试题覆盖面积较广、易出错题目增多、评卷给分更加严格；导致学生非智力因素造成的失分过多（如答题卡涂写不当；单词拼写不注意语法规则等）。

（2）主观因素：学生对基础知识掌握不扎实，缺少自主练习，导致单词拼写题失分过多；对相关知识的再现能力差；对新题型（七选五）的适应能力低。

4.试卷得分情况分析：试卷满分120，全年级最高分由8班的杨晓欧和14班的沈雪琪各得分109，最低分在班，40分以下48人。尖子班平均分为85.58。平行班平均分为63.03。

二、教学情况分析：

1．工作状态：总体上是积极认真的，注重针对学生学习习惯差的情况进行旨在培养习惯的引导，在课下对上课遗留的知识点进行及时补充；积极尝试新的教学方法，旨在引导学生掌握学习方法。

2．对教材的驾驭能力：课前认真备课，课后认真反思。对教材和大纲要求的核心知识点把握得当，并在教学过程中积极渗透。

三、存在问题及改善措施：

（一）、卷面存在问题：

1.机读卡涂错8人------张贴名单，全班教育，做事要遵守规则，养成细心做事的习惯。

2.双基知识尤其语法点掌握不牢----备课组加强语法点归纳，学生默写要点，其他知识点突出重点，反复至少3次。

3.阅读得分率低，说明学生词汇量偏低----以课本为主要载体，加强词汇认读，平行班上课容量和难度都要适度，以大多数学生及时掌握为准，不要贪多贪快。

4.作文得分偏低，有抄袭阅读文章得0分的，有书写潦草的----多记多背好词好句，每天练字一页，及时纠正不规范的书写。

5.假期作业实效性差---今后深入研究任何假期作业的实效。

（二）、自身不足的改进：

1.在日常教学中培养学生听说能力的同时，应增加应试能力的培养比重，降低学生考试中非智力因素的失分率。

2.考虑学生的实际情况，根据其自律能力和自主学习能力，有针对性地增加对其作业和练习的监督和督促。

高中英语试卷分析失分原因和改进措施5

一、试题总体评价：该套试卷按照高考题型及命题原则命题，考察了学生的听、读和写以及语言知识综合应用能力，体现了高中英语教学目的和新课改教学精神。

二、试题分析

1.单项选择题

本次考试单选题共15道题，15分。此题考察语言知识范围较广，突出了语言知识在语言情景中的运用和语义的表达，体现了语言教学的目的。主要考察了交际用语、冠词、祈使句、代词词义辨析、动名词做主语、不定式、动词时态、主语从句、定语从句、状语从句、情态动词、动词时态、介词、副词、被动语态和动词短语。21题，25题，26题，27题，30题，33题对我校学生有难度，学生答题出错较多。

2.完形填空题

本次试卷的完形填空20小题，30分。文章属记叙文题材，某些题选项对我校学生有点儿难度，学生对文章说的现象理解不够，文章讲述了Jenna在高中阶段学习和生活中遇到的挑战以及自己的心理体会和感受。尤其是文章最后一句引用母亲的话反映了Jenna的内心世界。此篇文章选材和立意很好，很有教育意义。学生做题需要把握文章语句、语段和语篇内在的意义以及上下文连贯，否则理解就会出现偏差，造成答题错误。40题，41题，43题，46题，52题和54题学生错误率高。

3.阅读理解题

阅读理解15小题，30分，共有4篇文章。文章体裁和题材丰富，阅读层次由易到难，符合认知规律。较好地考察了学生的阅读理解能力。A篇难度较小，做题信息直观。讲述了大自然中的动物“气象员”如：老鼠、鹿以及鸟儿对天气现象的感知能力和对人们的帮助。B篇是一篇记叙文，难度适中，介绍了作者母亲带领作者通往艺术殿堂的经历和对作者产生的重要影响。C篇是一篇说明文，对我校学生来说文章容易读懂，文章告诉在到新地方的探险中如何不迷失方向。D篇介绍了Karen and Bill夫妇感染HIV,患上艾滋病的事情，以及当今世界患艾滋病的人数和艾滋病治疗状况。文章阅读量较大，设题层次多样化，有点儿难度。60题，63题和70题学生出错较多。

4.七选五题

此篇文章从四方面介绍了如何与人社交，增强交际能力。此题难度不大，学生容易读懂。71题出错率为16.2%,72题为24.8%.，73题为71%，74题为73.5%,75题为18.6%。

5.短文改错题

此题10分，属记叙文题材，描述了作者做的一个奇怪的梦。难度适中，但要求学生规范做题，有较强的语法、句法、词法和语句语篇理解能力。学生对此题容易理解，但识错，纠错和运用时避免错误的能力不够。调查学生答题情况，此题出错率为31.3%，主要有动词的时态，副词形式，句式搭配和名词、代词方面的错误。

6.书面表达题

此题25分，要求学生根据所给材料和要点提示用英语写一封信。属高考常考的书信题材材料作文，选材与学生的生活实际相关，有汉语提示信息，学生对所述现象熟悉，容易入手写。但高质量的文章需要一定语言功底。经调查学生，我校学生主要是文章中错句多，语法和词法掌握的差，汉语式的表达。少数学生卷面书写质量差，影响成绩。

三、学生答题暴露学习存在的问题

1.学生知识掌握得差，散乱没有形成知识体系。

2.学科优秀学生失误多，尖子学生不突出，需提升综合能力。

3.本届学生英语目前出现二极分化，部分学生厌学，放弃对本学科的学习，课堂教学存在一定的难度。