三、通过分析各题得分率找出问题所在及改进提高的措施

第二题基础知识单项填空

错题原因分析：

26题考查的是时态和语态，50%的学生选择了答案A，学生们读题不仔细，没注意到本句的时间状语last weekend.

31题考查的还是时态和语态，学生没有注意到时间状语

改进提高的措施：

（1）明确各个时态及语态的结构

（2）熟记各个时态的时间状语及状语从句

（3）读题要细致，一定要注意时间状语。

25和27题考查的是非谓语动词，学生选错是因为没读懂句意，另外对非谓语动词的结构及用法混沌不清，因为动词的时态还没拎清楚吶。

改进提高的措施：从时态语态入手精讲非谓语动词的各个结构及用法，同时加大练习量。

通过以上的分析可以清楚地看到学生的主要问题在动词上，因此要加大这类题的重复性训练，让学生把易错的题整理在一起，经常拿出来看看，加强记忆。

第三题完形填空

这道题是给尖子生们准备的题目，是一道高考题，也是分数拉开的关键。学生要错错一片，说明他们根本没读懂这一部分，主要错误类型有以下几种。

（1）没有掌握全文的主旨。如36、40、54、55题是揭示人性的主题的，因为没有对全文有一个整体的理解，所以选了一些自己熟悉的选项。

（2）对上下文没能形成有效联系。如37、38、39、40题。

（3）搞错逻辑关系。如36题。

（4）不认识选项中的生词，只能选熟词。如45、47、50、53题。

改进提高的措施：

（1）要求学生一定要养成通读全文后再作答的习惯，不要急于求成，欲速则不达。

（2）通读全文后要以一个完整的语境为单位作答，注意上下文的联系。

（3）加强词汇与短语的积累。

第四题：阅读理解

阅读理解只是想让学生知道高考的阅读量很大，一共五篇，所以前四篇基本是说明文，直接找答案，个别题是逻辑推理题，可以看出学生这四篇的得分率很高，但是第五篇文章中由一些专业性的表达，所以学生读起来有一定的难度。再者这会儿做题也有点累了，所以我们的策略就是要求学生踏踏实实地做完容易的文章，然后写作文。

改进提高的措施：让学生先看看文章的难易度再决定是否花时间做它。如果能做就运用这类题的解题技巧去解，否则就放弃，省出时间做其它题。

第五题：句子翻译

在考试之前我们一直在进行初高中衔接，重点复习1600个单词和300个短语，所以这次考试要检查一下他们的学习情况。结果不够理想，有一部分同学一字没写，说明他们根本没记。

改进措施：加强单词记忆的督促与检查。

第六题：书面表达

本题也是检查初中单词与短语的应用，按照文中的要求给初中好友写一个回复邮件。话题是新的校园生活。学生存在的主要问题是：

（1）根本没读懂题目要求。

（2）单词短语不会。

（3）句子结构不对，语言不通，多为中式英语。

（4）文章结构不清，逻辑关系混乱。

（5）字迹潦草，卷面脏乱差。

改进提高的措施：

（1）首先要鼓励学生去写。

（2）多注重句子结构的训练。

（3）熟记相关的单词和表达法。

（2）绕开不会表达的词，可用相似词代替。