下面小编整理了高中生物试卷分析失分原因和改进措施，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

高中生物试卷分析失分原因和改进措施1

一、全国理综卷生物的定位

高考理综生物试题与往年相比，在命题风格、题型结构、呈现方式等方面都具有很好的稳定性和连续性。

没有偏题、怪题，陌生中考查熟悉。

命题紧扣生物课程标准、考试说明，试题难度超过去年，区分度高，能充分体现高考的选拔性功能。

稳中有变，变中求新。

全国卷理综生物6道题，共计36分。

必考题生物4道题，共计39分。

选考题分值为15分。

加强答题技巧训练，提高其得分率很有必要。

二、学生考试答题存在的失分点

1.卷面不整洁，字迹潦草，不在规定区域答题

部分同学将其他科目答案写在生物答题区域，卷面不整洁，影响改卷老师的判断。

部分学生不能明确各小题的位置，不在规定位置作答。

字迹不清晰，字距不适当，太挤、太满。

造成扫描图像不清晰。

2.答题卷留有空白

高考是每分必争的，尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。

3.选做题没画线，标号混乱

选做题与其他题目不同，作答区为一空白区域，这为学生作答题目制造了困难，本题有4个小题，左边为标准答案，部分同学不按要求写清每问的小题号（如右图），不画线甚至不写题号，导致失分，这说明平时应训练学生做选做题要涂题号信息点，要明确题号表示，不能改变题号。

最好提醒学生画线，这样可以避免中间有空不答时导致答案出现错位的现象。

4.不按题目要求答题

若给骨骼肌一个适宜刺激，在②的膜上（填“可”或“不可”）测得电位变化，原因是。

题目中要求填“可”或“不可”，但在答题过程中发现很多同学写“不能”“不可以”等。

5.核心概念不清晰，混淆作答

是神经末梢膨大形成的（填结构名称）

当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时骨骼肌会不自主战栗，参与调节上述过程的神经中枢位于和。

在答题中发现许多学生不能区分“突触小体”和“突触小泡”以及“脊髓”和“骨髓”等核心概念。

6.审题不清

胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。

回答下列问题：

胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是。

当学生读完题干开始做题的时候，已经很快忘记题干上面的信息了，所以填写第2空的答案时，通常会想当然地按照已有的经验填写“主动运输”，这就上当了。

三、思考与对策

1.掌握审题技巧

（1）边读题边把题干中的信息画出来，如前面2.6提到的内容，读题的过程中，就要边读边把题干中的关键词“载体”“不消耗ATP”画出来，提醒自己注意。

（2）边读题边用草稿纸来演算。

特别是遗传题，如：一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。

分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。