导致考生在答题过程中思路混乱，随意回答问题，想到哪就写到哪。一道看起来

不难的试题，考生想全写对很困难。

1.错别字多、字迹潦草.

如江西简称赣、沪宁杭的沪和杭，秦岭的岭。有些考生答题时字迹潦草，不

容易找到采分点，有的考卷连成一片，无法辨认这种情况就不能给分。针对答题

错别字普遍的现象，地理教师在平时教课时应注意板书的规范，并要求学生平时

养成认真记笔记的好习惯。

（二）审题不细，语言表达能力不强。

好多题其实考生都可以得分，但就是因为审题不细和语言表达能力不强而失

分。许多考生答了很多内容，但就是说不到采分点上，有一部分考生看题速度快，还没等看清楚题意就马上作答。如明明问季节他答7月，让分析转入区获得好处，

他答转出区的利益。

（三）读图能力有待提高，凭经验答题，读图技能不够。

拿到图，不看图列。不分析，不动手。

（四）答题思路不清，表述混乱。

特别是分析题，部分人无从下手，干脆不做。

（五）答题笼统，要点不展开。

如考察某地发展交通的意义，有人直接答促进经济发展，严格说不给分。再

如经常分析工农业的区位优势也出现类似情况，所以要加强培养和训练。

1.做题没有审题的习惯。

只是单纯用眼睛读题，一场考试下来整个试卷就只有几个答案，题干和材料

的重点信息和题目要求没有勾画的痕迹，地图没有处理的痕迹。

二、解决措施

（一）教学中改进措施

1.立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透

教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，

紧密联系生活，让学生多了解生活中的地理，用解决生活的问题。而且在教学上

要有意识地与高中接轨。

2.教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的自主学习能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习

的机会。尤其是在教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析

题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让学生从“怕”分析题到喜欢。

高中地理试卷分析失分原因和改进措施3

一、试卷分析

试题注重对地理基本知识、基本技能、基本思维品质的考察，在引导学生关注人类生存与发展进程中的重大问题的同时，注重考察运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题的能力，突出了学科特点，突出了主干知识，难易程度合理。是一份较成功的试卷。

1、试题考核的内容比较全面，知识的覆盖面较广

从试题考核的内容看，考察了宇宙中的地球、大气、陆地与海洋、自然资源和自然灾害、农业、工业、城市、交通、环境问题和可持续发展、选修3、选修5、世界区域地理等内容，涉及的知识点有：地球运动与太阳直射点的那北回归运动、气候类型、气候成因、板块运动、大气质量、工业、商业布局及成因、中国地理几条重要分界线、区域环境、资源与可持续发展、国土整治等，包含了高中地理的大部分知识内容。

2、突出地理学科特点

整套试卷共有图表10幅，各种图表不仅是地理学的工具，而且在一定程度上可以替代文字表述。有景观图、经伟网图、区域图、等高线河流组合图等。

3、试题有较好的区分度和一定的难度，加强了能力的考查