如第32题将山顶写成山峰，陡崖写成悬崖。还有建水库坝址理由答法也是多样，不能用地理术语答题。不能准确区分昼夜状况和变化趋势，这些都是上课中重点强调的问题。

四、教学建议

(一)要重视基础知识。

教学过程中要夯实基础，多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点，加强理解;准确把握主干知识体系，要对重点知识进行系列整理，形成地理学科思维品质。

(二)加强读图技巧的训练，提高读图能力。

教给学生图文变换的方法，着重培养读图分析能力。指导学生读懂课本和地图册上的原图，再通过变换图形，叠加图形或改变设问角度等方式提高学生的读图分析能力。

(三)提高综合分析和知识迁移的能力。

比较法是地理教学中最常用的方法，在整理知识、记忆知识、评讲试题时常常要运用它。在指导学生运用比较法时，关键是让学生首先确定比较内容，然后找出比较项目，具体做出比较示范，再进一步训练学生对相同、相似或相反的地理事物进行归类。

(四)针对学生出现的错误进行训练，有的放矢地提高教学质量。

指导学生针对自己的情况运用适合自己的方法进行查漏补缺。程度好的学生，主要在审题和答题的准确性、文字表述的条理、逻辑方面进一步提高;程度中等的学生，主要补能力和技巧方面的不足;漏缺太多的学生，不可能什么都补，应指导他们补基础知识的记忆和最基本的读图技能。

(五)加强答题技巧的训练，注意科学术语的使用

着重训练学生解题和回答问题语言组织的技巧。老师要规范平时的教学语言，指导学生如何用通顺合乎逻辑的专业术语组织语言;其次在教学过程中要注意方法，解题技巧等能力的培养。