A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想

C精神高于一切D教师职业神圣尊严

41.教师热爱学生的正确方法有（ＡＢ）。

A爱而不溺，严而有格B尊重信任，循循善诱C给好学生更多的机会D让差生早日走向社会，不浪费时间和金钱

42.教师的道德人格与一般人道德人格两个显著区别是（ＣＤ）。

A水平较低B范围较窄C人格与师格的统一D较高的格位水平

43.下列哪些是《中华人民共和国教师法》规定的教师义务（ＡＢＣ）。

A遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

B贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

C不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D按时获得薪水和报酬

44.教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在（ＣＤ）。

A对学生心理B对学生生理C对学生个体D对学生集体

45.道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面：（ＡＢＣ）。

A道德义务的精神性B道德义务的自觉性C道德义务的意志特征D道德义务的阶级性

46.近代教育家陶行知提出（ＡＢＣ）。

A要学生做的事，教职员躬亲共做B要学生学的知识，教职员躬亲共学

C要学生守的规矩，教职员躬亲共守D要学生完成的作业，教职员先完成

47.终身学习的特征有（ＡＢＣＤ）。

A连续性B开放性C多样性和灵活性D个性化和整体性

48.经常影响教师心理健康的不合理认知有（ＢＣＤ）。

A错误的道德观B错误的学生观C对教师职业的错误看法D错误的人才

49.《济宁市中小学教师行为十不准》中规定教师（ＡＣＤ）。

A不准歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生B不准打麻将

C不准参加吃请，向学生和家长索要或变相索要财物D不准酒后上课、在课堂上抽烟、打电话

50.对教师要“关爱学生”的具体要求是（ＡＢＣＤ）。

A关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生B对学生严慈相济，做学生的良师益友

C保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

51.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了以下新的内容：（ＡＣＤ）。

A具有鲜明时代特色的思想B具有鲜明时代特色的流行文化

C具有鲜明时代特色的观念D具有鲜明时代特色的道德意识等

52.“人文关怀”是教育的魅力追求，它强调的是（ＡＣＤ）。

A对人的尊重、理解、关心和爱护B只表扬不批评C发挥人的自由创造精神D发挥人的主体性

53.在处理涉及学生伤害事故纠纷时，下列说法正确的是（ＡＢＤ）。

A如果法律先后有两种提法，一般以后制定的法律为准B学校与学生之间的问题，应该以教育部制定的规章为准

C如果法律与政策有不同提法，应该以相关政策为准D如果法律与政策有不同提法，应该以相关法律为准

54.学校要创设符合心理健康教育所要求的（ＡＢＣ）。

A物质环境B人际环境C心理环境D经济环境

55.导致教师心理健康问题的因素有（ＡＢＣＤ）。

A工作繁重B社会地位不高C压力过大D学校管理不当

56.学校对学生进行心理健康教育的任务是（ＡＢＣＤ）。