第三部分：教育心理学、学科教学论（12分）

一、填空：（6分）

1、小学儿童的心理特征主要表现是（）、（）、（）、（）、（）、（）。

2、布鲁纳认为学习包括（）、（）和（）三个过程。

3、教育心理学最常用的研究方法是（）。

4、教学环境包括（）和（）两个方面。

二、单项选择题：（6分）

1、从规则到例子的学习实质上是一种（）

A、上位学习B、下位学习

C、并列结合学习D、发现学习

2、遗传素质在儿童心理发展中（）

A、不起作用B、起决定作用

C、起主导作用D、起自然（物质）前提作用

3、能力是一种（）

A、心理特征B、行动方式

C、行动动力D、心理过程

4、.马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是（）

A生理的需要B安全的需要

C尊重的需要D自我实现的需要

5、根据陈亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（）

A、自我中心阶段B、权威阶段

C、可逆性阶段D、公正阶段

6、最早提出多元智能理论的科学家是（）

A、布鲁纳B、加德纳

C、皮亚杰D、马斯洛

附：参考答案

第一部分：课程标准（共12分）

一、填空：（共6分，每空0.5分）

１、科学素养、科学启蒙

２、科学探究、情感态度与价值观、科学知识

３、科学知识、日常生活、行为习惯和生活习惯

４、过程和方法、科学探究过程、看问题、想问题

二、简答题：（共6分，每条1分）

科学课程的基本理念是：

1、科学课程要面向全体学生。

2、学生是科学学习的主体。

3、科学学习要以探究为核心。

4、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。

5、科学课程应具有开放性。

6、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。