A.“哎呀，真是美极了!”皇帝说：“我十二分地满意!”

B.这就是整个宇宙吗?不，这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。

C.蔚蓝的王国呀!我看见过你……在梦中。

D.“诺曼底”号上有28名船员，1名女服务员；31名乘客，其中12名是妇女。

二、教学设计（4分）

《b，p，m，f》一课是小学一年级上册教材中拼音教学的课文内容（此前一课为韵母“i，u，ü”）。如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？

【答案】

一填空

1、综合性实践性

2、课堂教学资源

3、识字写字

4、10随堂练习

5、识字与写字阅读写作口语交际

6、平等对话

7、3500240400万

8、讨论

9、自然矫情做作

10、教科书编者文本

二选择

1A2B3C4D5A

6C7C8D9A10C

三判断

1.对2.错3.错4.对5.对

6错7错8对9对10错

四简答题

1（一）全面提高学生的语文素养（二）正确把握语文教育的特点

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）努力建设开放而有活力的语文课程

2参考答案：

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。教学内容的确定，教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于学生的自主学习过程的展开。

例：

1放手初读课文，激励学生质疑问难；

2师生共同梳理已知、未知和欲知，结合文本的教学目标，整合学习的难点、兴趣点，确定学习目标，明确学习内容；

3围绕学习目标，确定学习的程序与方法，展开自主与文本对话的过程，解读文本；

4当学有所得时，自主选择学习伙伴，交流、辩析、评价、丰富学习成果；

5教师在此过程中，是合作的伙伴，也是平等中的首席，指导、合作达成教学目标。

一、选择题

1.A2.A3.D4.B5.CBDA6.A7.A8.A