21、亲历性、真实性是教育叙事的基本品格。（√）

22、案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或故事记录下来，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（√）

23、苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习水平的学生，让学生都知道自己在哪一个层次中。（×）

24、苏霍姆林斯基说：关于学习困难学生的教育，不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读、请记住，儿童的学习越困难，他就应当更多地阅读。（√）

25、加德纳提出每个人至少有五种智能。（×）

26、每节课中应同时应用加德纳的全部智能来教，并同时训练全部智能。（×）

27、以ü开头的韵母与声母n相拼时，ü上的两点不能省写；与声母q相拼时，ü上的两点要省写。（√）

28、“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折折竖。（×）

29、如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。（√）

30、“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。（√）

31、“路遥知马力，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的耐力大小，事情长久了才可以看出人心的好坏。（√）

32、“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。（×）

33、“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子表达的意思一致，但语气不同。（√）

34、王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。（×）

35、电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。（√）

36、语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。（√）

三、选择题

1．第三学段（5～6年级）的学生要拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（C）字。A．60万B．80万C．100万D．120万

2．下列各组带点字的意思相同的一项是（C）。A．坐北朝南——康熙王朝B．久负盛名——不分胜负C．如饥似渴——饥寒交迫D．问长问短——短斤缺两

3．“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”诗句运用了（A）修辞手法。A．设问B．比喻C．拟人D．反问

4．下列音节中，属于整体认读音节.的一项的是（A）。A．yin B．ya C．ni D．xin 6．课程目标是根据（B）三个维度设计的。A．知识、过程和情感态度B．知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C．知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D．能力、方法和价值观

5、新课程提出教学的“三维目标”指的是：(C)。A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力

6、教育要求应控制在（B）的程度上，才能促进儿童更好的发展。A、对儿童来说感觉很容易B、对儿童来说有难度但努力能达到C、对儿童来说感觉很难D、对儿童来说没有特定要求

7、教育改革新的要求强调使（C）。A、每个学生都得到同样的发展B、每个学生都达到高素质要求C、不同的学生个性得到不同的发展D、不同学生的个性得到相同的发展

8、启发性教学的实质在于（D）。A、教师问学生答B、学生问教师答C、教师讲学生听D、促进学生主动思维

9、因材施教的原则要求教学要针对（D）进行教学。A、后进生B、优秀生C、中等生D、每一个学生的具体实际

10、尊重学生的学习主体地位，正确的是：（B）。A、学生喜欢什么，教师就教什么B、调动学生的积极性，促进其能动学习C、对学生多表扬，不能批评学生D、以学生为中心，教师跟着学生走

11、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（A）。A、课程标准B、课后练习的要求C、统考的题型D、家长的要求

12、备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（B）。A、制作课件B、了解学生C、设计板书D、设计试题

13、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是：（A）。

A、肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论B、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课C、告诉学生不能提与本节课无关的问题D、不理会学生的提问

14、学生的道德（D）是学生品德形成的关键和重要标志。A、理论B、意识C、观念D、行为

15、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C）

A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一

16、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

17、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）

A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段

18、阅读教学过程是：（D）

A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。