学校为每个教研组都订有教学刊物，要求教师加强教育理论学习，每学期必须撰写不少于5000字的读书笔记。

3.开展青年教师培训。

制定《青年教师培训计划》，严格按照周历安排进行落实。

认真开展新教师结队帮扶工作，学校给每位新教师指定一名骨干教师作为指导教师，从备课、上课、作业批改、辅导学生、教研等方面对新教师作全方位指导，促使新教师快速成长。

4.采用“走出去，请进来”的办法，组织教师积极参加联片教研，或到先进的学校参观学习。

同时，邀请区教研室领导、专家，或区级以上名师到学校指导教育教学，从而有效提高教师的教学能力。

5.加强教师的学习交流。

认真组织计划的九年级复习研讨会、教学质量分析研讨会、班主任经验交流会，每个人都要从自身实际出发，发言要具有可操作性，有可供其他教师学习借鉴的地方，有书面发言稿，择优将发言稿进行整理汇编。

6.学校领导要带头学习，深入一线，深入教研组，深入课堂，和老师们一起听课、评课，共同研讨教学、教材、学生，促进教师课堂教学能力的提高。

(三)向教研要质量

1.规范教研组活动，每周教研活动要定时间、定地点、定对象、定内容，教研活动不能仅仅停留在听课、评课上，要以改革课堂教学，注重教研活动的多样性与实效性。

2.创新课堂教学模式，提高课堂教学效益。

坚持向课堂要质量，向40分钟要效率。

积极开展探究多种教学方法，激发学生学习的主动性和积极性。

引导学生在教学活动中全心参与，全体参与，全面参与，全程参与。

使优等生得到提高，后进生受到带动，双方互相启动，想得益彰。

3.积极开展听课评课活动。

根据教导处计划，认真开展各年级优质示范课教学研讨课，各教研组要认真组织听评课活动，加强教师相互学习，相互交流。

每位教师听课至少16节。

4.积极开展业务竞赛活动。

认真组织名师、骨干教师、教学能手的评选，通过教育软件制作、优秀教学设计、优秀教研论文评比竞赛，努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率提高教育教学质量打好基础。

5.认真开展课题研究工作。

每个学科教研组都要确立一个教研课题，课题选项要与学校实际相结合，要与解决教学实际问题相结合，积极开展校本研究，解决教育教学中出现的问题，为更好地开展教育教学工作提供有力保障。

(四)向考核要质量

1.切实做好绩效考核工作。

严格按照《教师评价考核细则》对每位教师进行考核，注重教学成绩的考核，教学质量占千分量中500分，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。

2.实行“五看质量”活动。

即：年度考核看质量，评优树模看质量，工作绩效看质量，调动工作看质量，推荐任职看质量。

真正形成人人谈质量，全面抓质量的风气。

3.学校对每天的教学活动实行全天候管理，教导主任、值周领导、值周教师每天从早自习开始到放学结束，进行巡视检查，如不按教学常规上课，迟到、早退等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

教学质量提升计划及改进措施5

一、有计划有步骤的开展语文教学

学期开始要制定教学工作计划，然后有计划有步骤地开展教学。

在教学中，要因班制宜采用适当本班的的教学方法落实到每节课中，针对学生某些薄弱的语文能力，应加强培养。

如我般的学生，就要注重阅读分析理解能力的培养，于是，除了课上让他们说自己对课文的分析之外，我还要求学生每天晚上读30-60分钟的课外书。

以拓展学生的知识面，培养他们学习语文的兴趣。

通过口语交际课，锻炼学生的听说训练和学生的语言的逻辑性，结合学生的日记、作文，培养他们的听说写的能力。

在辅导中，对优等生则要提高要求，拓展学生的思维，以求取得更高的成绩，各方面能力得到提高;对个别后进生，叫他们学习的方法，要善于观察到他们的闪光点，及时给予表扬、鼓励。

来改变他们的学习现状。

二、在语文教学中要渗透德育