3、加强学生对语音知识掌握和单词的掌握。

4、加强审题的训练。

英语试卷分析失分原因和改进措施3

本次考试采用教考分离、闭卷笔试、流水阅卷形式，目的是考查学生对本学期所授语言知识的掌握及听力理解、语篇理解、翻译和书面表达等本事。试卷按本课程的教学大纲要求编写，难度适中，覆盖面较广，能够较为客观地反映出学生的语言应用本事。其中课内、外资料分别占60%和40%，主观题、客观题分别占35%和65%，基本能满足考试的期望值。试卷分为试卷一(客观题)和试卷二(主观题)两部分。试卷一题型为：Part I听力理解(20%)；Part II阅读理解(20%)；Part IV完型填空(10%)；Part IV词汇与语法结构(10%)。试卷二包括听写填空(10%)、快速阅读(5%)、翻译(15%)和写作(10%)。

此次考试结果呈正态分布，基本反应出学生的真实水*，大多数学生都在及格线上，及格以上分数段分布较为*均。60-69分数段有10人，70-79分数段有7人，80-89分数段3人，无学生90以上，*均分64.18，及格率为71.43%，考试结果一般，最高分为87.5分，最低分42分，两者相差较大。本次考试，学生在客观题部分答题情景不太梦想，客观题总分60分，虽然得分基本都在35分以上，最高得分51分，但有部分学生得分较低。尤其是听力部分，失分较为严重。而Spot Dictation部分答题情景较好，快速阅读部分答题不尽如人意。翻译部分多数学生表现一般。写作部分多数学生表现一般，优秀作文不多。

本次考试客观题部分学生答题情景不太梦想，尤其是听力部分，失分较为严重。这与学生*时缺乏这方面练习有关。另外，学生在考试时审题不够严谨，异常是在Fast Reading部分，有些学生没有按照题目要求作答，这样的答题失误令人惋惜。翻译题一部分为汉译英，另一部分为英译汉。在答题过程中学生出现较多语法错误。部分学生由于基础差此项得分较低。写作部分，学生对作文主题较为熟悉，但部分学生还不了解书信的正确格式。学生作文的中式英语问题较为突出，优秀作文不多。

1.由于部分学生在自主学习时自控力不强，未能及时完成布置的作业。所以体此刻其阅读水*不高，词汇量过小。所以，在新学期要进一步应督促学生加强课内外阅读练习。规范学生的学**惯。

2.多数学生听写部分得分不高，所以要加强专项练习，提高学生听写水*。

3.从作文中暴露出学生语*底不扎实，中式英语问题突出。今后要加强学生的写作练习，以及其他语法专项习题练习提高学生的语法及作文水*。

4.继续辅优导差，一方面充分挖掘优生的学习热情及潜力，另一方面帮忙差生增强信心，迎头赶上。

英语试卷分析失分原因和改进措施4

1.词汇理解不够：有些单词、短语、句子可能是学生之前没有接触过的，或者是语境不熟悉。这时候，学生需要扩充词汇量，多进行语境理解训练。

2.语法错误：语法错误可能会影响学生的写作和阅读理解能力，导致失分。建议学生多加练习语法知识，并注意在写作中尽量避免语法错误。

3.阅读理解不够透彻：学生可能在阅读时没有完全理解文章的内容，或者对文章中的某些句子和词语产生了歧义。建议学生在阅读时多注意上下文语境，尝试在不理解的地方使用上下文线索进行推断。

4.写作能力不足：写作能力是英语学习中非常重要的一部分，如果学生的写作表达不够清晰、语言组织不够合理，也会影响其得分。建议学生多进行写作练习，并学习一些写作技巧，例如如何组织文章结构，如何用好过渡词等。

改进措施方面，可以从以下几个方面考虑：

1.扩充词汇量：学生可以通过背单词、看英文原版书籍等方式扩充自己的词汇量。

2.加强语法训练：学生可以通过做语法练习、多读一些语法书籍等方式加强自己的语法知识。

3.多做阅读理解题目：学生可以通过做阅读理解练习题、阅读英文文章等方式提高阅读理解能力。

4.多进行写作练习：学生可以通过写作日记、作文等方式进行写作训练，同时注意学习一些写作技巧，例如如何组织文章结构，如何用好过渡词等。