一试题特点：

充分体现了“学以致用”的教学理念。力图达到考察学生的真实水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用，试题结构分为选择题和非选择题两部分。试题难度适中。

1.听力部：难度适中，适合大部分学生，对于减少学生对听力题的恐惧有很好的帮助。

2.单项选择，所测试的内容是基础知识和基本语法。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况，试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。这对英语教学有着良好的导向作用：有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。

3完形填空：难度较大，大部分学生理解文章不透，导致答题失分较多

4阅读理解，共3篇，难度都不大，其中有两篇为趣味性阅读考察学生综合语言能力，以及总结，难易适中，学生完成得都较好。

5情景对话：检查学生口语运用，大部分学生答题不完整，丢分太多。单词拼写，，学生完成得很差，许多学生段次拼写以及改错都没有做，失分较大。

7任务型读写以及书面表达：任务型读写，综合考察力强，学生对给出的问题理解不透，对短文的翻译及对问题的回答都没有认识清楚，从而完成本题的学生人数不多，效果不理想。

二、平均分

全年级平均40.05分，最高分70、85分

三、主要成绩：

听力部分、阅读理解部分。丢分较多在动手部分。

四、主要问题：

1、基础知识掌握不扎实。

2、审题不清，不能灵活运用所学知识，主要体现在书面表达上面。

五、今后措施：

1、加强基础知识教学，提高知识应用能力

更要考虑如何指导学生学习，使他们既学到知识，又掌握学习方法；既提高学生觉悟，又指导学生行为。“教会学生运用已有的知识与经验，解决英语语言中的问题，学会思考，学会学习”才是成功的教学。

2、以学生为主体，做到精导多练

在教学过程中要善始善终体现学生的主体地位，营造和谐上进的学习氛围，给学生足够的训练时间，使学生乐于实践，勇于实践，引导和鼓励学生采用多种有效途径进行听、说、读、写等方面的练习，扩展学生视野，提高学习能力。

八年级英语试卷分析失分原因和改进措施7

20xx——20xx学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣“三维目标”注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。下面对试卷试题进行具体分析：

一、试卷题型情况可从三个方面评价：

1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。

3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。

二、试卷结构分析

本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。

1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。

2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有21，27，29，33，35小题。其中35小题中的how soon为生词组，而该词组是能否作对本题的关键。

3、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。

4、句型转换和词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些固定词组记不清。

5、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。

三、学生分析

存在问题：

1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。

四、具体改进措施

1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。