6月份会进行教资考试，今天小编为大家整理了一些有关于教资考试模拟试题及参考答案解析，希望能帮助到大家。

教资考试模拟试题及参考答案解析1

一、单选题

1.教师对小学生的教学通常采用直观形象的方式，对中学生的教学则可以进行抽象的讲解，这体现了个体发展的()。

A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性

1.【答案】C。解析：本题考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律分别为：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。

选项A，人身心发展的不平衡性，一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

选项B，人身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

选项C，人身心发展的阶段性指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

选项D，人身心发展的互补性，一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。

题干中对小学生和中学生运用不同的方法进行教学，体现了对待不同阶段的学生进行分阶段教学，遵循了人身心发展规律的阶段性。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

2.一个人总觉得手上有细菌，有时洗几十遍手，洗衣服也总是觉得怎么洗也没有洗干净，自己想不这样做，但是不这样做他会感到极端焦虑，这种表现属于()。

A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.厌学症

2.【答案】C。解析：强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。表现为：强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情;强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。题干属于强迫行为。

A项焦虑症是由于紧张所造成;

B项抑郁症是持久的心境低落;

D项厌学则是后天形成的对于学习活动的态度。与题干症状描述均不符。故本题选C。

3.直率热情、精力旺盛、易躁易怒属于()。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

3.【答案】A。解析：本题考查气质类型。

胆汁质的特点表现为直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动题干中的描述符合胆汁质的气质类型，因此本题选择A。

B选项，多血质的特点表现为活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。

C选项，粘液质的特点表现为安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。

D选项，抑郁质特点表现为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。

综上所述，本题答案为D。

4.下列哪项不属于学习策略中的组织策略?()

A.列提纲B.画线C.利用表格D.利用图形

4.【答案】B。解析：本题考查学习策略中的组织策略的含义。组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

选项A，列提纲是指将所要学习材料的要点列成纲，以促进对材料掌握的一种学习策略。

选项B，画线是指将学习材料中的重点内容标记出来，方便以后进行阅读，属于复述策略。

选项C，利用表格是指将知识内容通过表格形式来进行组织呈现出来，包括一览表、双向表等。

选项D，利用图形包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图等，是指将知识通过图形来呈现，方便学生进行对比。

画线属于认知策略中的复述策略，不属于组织策略，因此，本题选B。

5.下列选项中，属于负强化方法的有()。

A.批评

B.免去家庭作业

C.奖励一朵小红花

D.儿童不愿意吃药，家长原本要带儿童出去游乐场，现在取消了出去游乐场

39.【答案】B。解析：本题考查斯金纳操作性条件反射的强化理论。负强化指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。

选项A，批评是呈现给学生厌恶刺激，期望降低行为出现的频率，因此，批评是正惩罚。