生:像宝塔,像大佛,像巨轮……
师:(出示课件:flash诗配画一首)大家读这首诗,想想从这首诗中能够知道什么?
附:诗一首
桂林阳朔一水通,快轮看尽千山峰
有山如象鼻。有山如飞龙
有山如军舰.有山如水芙蓉
生:写了山各种各样形态。
师:(出示桂林山水图片)同学们边看图边想象桂林山水之美,并说说与文中所述之美有何异同?
片段三:
略读第四段
师引读:第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体,交相辉映,加上空中——(云雾迷蒙),山间——(绿树红花),江上——(竹筏小舟),让你感受到像是走进了连绵不停画卷,真是——(舟行碧波上,人在画中游)。
师:播放多媒体(视频flash桂林山水音画)让学生说说与文中所述之美有何异同?再想想,山水相映有何之美?
(学生默读课文)
师:这么美山,这么美水,令多少文人心驰神往。怪不得伟大诗人贺敬之看到这奇妙景色,由衷发出感叹,我们一起来读读最终一个自然段,看看能读出什么来?你还知道什么?
生:山水相映真是太美啦!
师:最终这句古诗是什么含义?
生:(回答略)
师:这句诗既是作者感受,也是对全文总结,与第一段内容相呼应。
师:这堂课,我们一起荡舟漓江,观赏了桂林山水。让我们齐读课文,再次回味桂林美景。(生读)
请依照以上教学片段,分别对该老师在三个教学片段中采取教学行为进行评价。
该老师教学行为是怎样让学生受到情感熏陶?对你今后做到“老课文新教,,有什么启发?
六、技能应用题(本大题共2小题,共19分)
17、下面是小学一年级下册教材“识字4”教学内容(后面三四课依次是《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》)。请阅读下面教学内容.按照要求完成后面题目。(11分)
(1)请为其设计恰当教学目标,并指明教学重难点。(4分)
(2)请为其设计合理、简练教学过程,并指明设计意图。(7分)
18、下面是一个小学四年级学生小东所写习作。请仔细阅读这篇作文,然后按要求完成后面题目。(8分)
春天来了,班级下一周要举行“寻找春天足迹”口头作文竞赛,我准备走出去看看。
一路上风景很好,小鸟在叫,柳树已经发芽了。小草也长出了地面。
我不知不觉来到了原野。田野一眼望不到边,都是绿色;天空是晴朗,还有白云:在近处和远处,不时出现一朵朵小花.但还不是很多。
前面被一条小河拦住了去路。河水很清,这里没有污染。河面上浮着几只鸭子,鸭子正在划水,河里有水纹。鸭子有时候还站起来,拍打着翅膀,溅起很多小水珠。一阵风吹来,柳树摆动起来,有柳丝还垂到了水面。河上还有一座三孔石拱桥,我能够从这桥上走过去。石桥有影子倒映在湖面上.很漂亮。
我正在观赏美景,突然看到了一个风筝,这是河对岸小搭档们放风筝。仔细一看.远方风筝还很多,各种各样,都在天上飘舞着,很好看。
春天是美好,我爱春天。
(1)假如你是小东语文老师,请为这篇习作拟写一则简短作文评语。(3分)
(2)写一篇短文,对这篇习作进行比较全方面评析并为小东提出修改意见。(5分)