(7)、收作业时加大监督力度,采取定期和不定期想配合的方法亲自监控作业的收集情况。
比如,我比平时更早一点到校,去班里转转,不但监督部分爱抄作业的学生,而且直接了解学生作业的完成情况。
三、学生上课玩手机怎么办?
现在手机十分普及。
就目前的中小学情况,几乎每个学生都有自己手机。
学生究竟能不能带手机到学校,是个永久不衰的话题。
绝大多数学生都赞成带手机进入校园,认为手机能当学习工具,比如有电子字典、电子图书、计算器等功能,对学习有帮助;学生有事能第一时间通知家长,和家长、老师联系方便,也有利于家长监督学生。
的确,手机为我们的日常工作、学习、生活带来很多方便。
但大多数老师持反对意见,认为学生带手机,对学生有着不同程度的负面影响。
具体表现在:
(1)、影响上课:学生的自制力较差,如果学生在上课时间打电话、玩游戏、聊QQ或发短信息,所带来的声响将直接影响老师授课的质量。
(2)、导致攀比:随着时代的发展,手机款式变化日新月异,有些学生开始盲目追逐新款式、新功能,学生的虚荣心理较强,更易形成攀比之风。
(3)、短信聊天,贻误学业:实际上,学生很少用手机谈论学习内容,更多的是用于同学之间联系、上网闲聊、玩游戏、听音乐,不仅白白地浪费了课堂时间和家长的金钱,还玷污学生的心灵,影响了学业。
(4)、手机为考试作弊提供条件:用手机舞弊已经是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊的范围很广,这不利于学生的正常学习及学校的管理;
既然违规使用手机给同学造成这么多的负面影响,那么,学生上课时玩手机怎么办?我认为:
(1)、制定学生使用手机的规章制度,设置手机管理在新学期伊始就宣布严格的纪律。
学生违规使用手机,开始的时候,处理可以严厉一些,起到震慑作用。
在每个教室都设置一个手机管理箱,学生上课前将手机送到手机管理箱统一(静音)保管,下课或课业结
束后再取回。
有些学生使用手机是受到环境影响,良好的禁用氛围会让他们对手机不感兴趣。
再就是不能让学生养成使用手机的习惯。
做到了这两点,手机问题就不可怕了;
(2)、不定期测试学生是否违规使用手机。
实际上不可能做到禁绝学生使用手机,所以可以允许学生在规定的地点、课外时间使用手机。
给那些要使用手机的同学约法三章:不得在教室使用手机;不得深更半夜躲在被子里使用手机等等。
老师可以不定期进行检查,通过拨打学生号码,看学生是否信守承诺,然后再分别予以处理;
(3)、召开主题班会,自觉远离手机危害。
通过主题班会可以了解学生对手机的看法,深层而全面地挖掘出手机的利弊,也能加强学生之间的监督,约束部分同学的行为,让学生自觉远离手机危害;
(4)、妥善处理学生违纪使用手机的问题。
有的老师为了避免学生使用手机,将学生的手机予以没收,更有甚者,为了杀一儆百,当众将手机摔坏。
这样的处理方法往往引起学生的反抗和逆反心理,适得其反。
有些老师因摔坏学生手机最后自己不得不掏钱赔偿,闹得大家都很尴尬。
所以,处理手机问题要讲方法,尊重学生往往能起到“双赢”的效果。
教育是一项育人的工作,是一项长期的、没有固定期限的工作,当学生出现问题时,应当从他们的心灵深处找到问题的根源,再采取有效的方法帮助他们、感动他们,让他们从思想上自己主动去解决问题,进而培养他们的自律能力。
四、学生上课说话怎么办?
学生插嘴与上课内容有关的除外是很多老师头疼的问题,也是比较难解决的问题。
以下有几个经验方法可以减少或者杜绝这一现象。
(1)、教师提前一分钟到教室
学生下课的时候可能玩得很疯,很投入,上课铃响了也听不到。
这个时候教师去上课,就会看到学生仍然是依然我行我素,乱哄哄的(低年级小朋友尤甚)。