三、对策

1、以新农村建设为契机，加大教育资源的配置

新农村建设的主要内涵是：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。

也就是说，三个文明共同发展是新农村建设的主要内容。

发展农村科技教育与壮大农村应用人才队伍是新农村建设的关键环节，在偏远山区农村应该抓住这个前所未有的机会，结合新农村建设的各项要求。

加大农村教育的各种资源配置，改善农村教育条件，争取通过良好的条件留人才，以优秀人才发展教育，以先进的教育发展当地经济，使得农村教育工作真正起到新农村的建设和发展的推动力量。

2、加大教师培训力度。

提高教师教学质量

农村学校教师的培训不仅要加大力度，而且要转变培训观念和方式，努力实现教师培训由知识补充、与评职相关的功利性培训向能力提升、素质培训的转变，实现教师培训由被动受训、灌输培训向主动参训、探究培训的转变，实现教师培训由重点提高向整体提高的培训转变，通过培训切实提高教师的能力。

更新教学观念。

在加大培训工作的同时。

要加强学校内部管理，加大教师的业务能力建设，推广先进的教学方法和教改经验，努力解决教学工作中的薄弱环节，提高学校学生的学习能力，增强学生学习信心和兴趣。

3提高农村教师待遇，解决农村教师切实困难，提高其工作积极性

通过制定优惠政策，解除农村教师的后顾之忧，使教师能够全心全意投入到教学工作中；把现在的教师留住，把优秀的人才吸引到农村教师队伍中去。

摘要：西北偏远贫困山区，自然条件恶劣，人口稀疏，人民生活条件差，农村教育落后，由此导致农村学生失学率高、学习成绩差、学生素质难以提高等一系列问题。

同时，教育落后会造成这些地区农民素质持久低下，贫困状况难以扭转，形成“经济落后—教育落后—经济更落后”的恶性循环。

笔者根据多年农村教学的体验，对这些地区教育落后的原因进行了分析，并对解决这一问题进行了一些思考。

认为：在这些地区，只有通过加大基础设施建设，大力开发当地资源，促进当地农民整体生活水平的提高，才能从根本上解决教育落后问题。

偏远山区农村教育落后现状与对策4

关键词：西北；贫困山区；教育；落后

引言：在我国西北山区，大部分地方农业生产依靠大气降雨灌溉，而这些地区通常十年九旱，农业生产力非常低下，再加上人口稀疏、交通不便、矿产资源贫瘠，使得这些地区长期处在贫困状态，教育资源非常有限，教育质量很难提高，由此形成“经济落后—教育落后—经济更落后”的恶性循环，要解决这些地区的教育落后，打破这一恶性循环，就需要我们该地区的实际出发，系统分析教育落后的根本原因，采取适合当地特点的措施加以改善。

一、西北贫困山区教育落后的现状

1、教育条件恶劣，教育资源配置不足

首先，西部山区人口居住分散，学校设置数量少，学生上学路程遥远，适龄儿童每天要走十几里的路程去上小学，且路途艰险，学生早出晚归，有些适龄儿童因此而辍学。

其次，部分山区学校还存在缺水，学校没有食堂，学生和老师只能自己做饭吃，甚至部分走读学生每天只能晚饭一顿饭，早饭和中午饭只能啃干馍馍，生活条件极差。

再次，多数西部农村学校师资缺乏，师资力量差，大部分教师既代语文或数学课程，又代体育或美术等课程，并且很大一部分农村教师知识基础薄弱，教育观念比较陈旧，教学方法相对落后，很少主动接受新的信息，教学效果低下，教育质量不高。

另外，西部农村学校尤其村办学校基础设施建设陈旧，配套不全，现代化的教学设施极度缺乏，学校无仪器无图书，体育设施配置不全，与城市里的现代化教学形成鲜明的对比。

2、教师工作、生活条件差，积极性不高

西部贫困山区学校自然条件恶劣，教师生活工作的条件差，严重影响农村教师工作的积极性。

首先，山区交通不便利，很多村庄之间不通公路，有些地方甚至乡镇之间也不通公路，教师出行困难，信息闭塞。

其次，大部分农村教师居住条件较差，特别是外地教师和家离学校较远的教师一般只能在学校居住，农村学校提供给教师居住的房舍陈旧、狭小、无厨房厕所，这对于未婚的青年教师来说，存在找对象难、结婚难的问题。

即使已婚教师，由于村镇的基础设施不健全，没有幼儿园以及各种特长培训学校等，教师子女很难接受优质教育。

再次，有些村镇甚至没有饭馆、澡堂、蔬菜市场，出现“有钱没地方花”的现象，所以很多农村教师都竭尽全力在城市购房，或想尽办法调进城市工作，工作积极性不高。

另外，在西部贫困地区，大多数村镇存在没有图书阅览室、各种娱乐场所、计算

1机网络不配套等情况，教师精神生活贫乏，信息闭塞。

所有这些问题，都使得农村教师的积极性不高，严重影响农村教学质量的提高。

3、学生失学率高、成绩差

西部农村学生由于当地农民生活条件差，学生家庭负担重，学校教育质量不高，家长素质低下，社会就业压力大等原因，使得农村学生的学习成绩普遍较差，知识面狭窄，综合素质较城市学生偏低，对上学的积极性不高，农村失学率高。

根据中国社会科学院2002年农村住户调查，农村地区7～16岁学龄青少年失学率达4.66%，如此高的失学率必然导致未来劳动力素质低下，不利于我国农村建设的推进，将给农村地区乃至全国的经济发展带来严重的负面影响。

二、西部农村教育落后的原因分析