3、抓住重点字词句感悟诗歌

（1）“柳树醒了”什么意思？

（2）从哪里知道“柳树醒了”？

（3）“柳树醒了”说明了什么？

三、实践活动

1、课堂活动

仿照课文编诗句。

春天跟说话了。

说着说着，

。

2、课外活动

“春天里，还有什么醒了呢？”到户外寻找春天，说一说并画一画你眼中的春天。

8、结合自己的教学实际，设计一个在语文教学中开发与利用课程资源的教学片断

《菜园里》识字教学设计片断

一、揭题

课前：老师在教室四周摆上许多蔬菜。

师：我们来到了“菜园”你们想认识它们吗？想和它们打招呼吗？

二、生字词教学：

1、带领学生亲自去看、摸、闻各种蔬菜，拿卡片读一读相应的蔬菜名。

2、师拿出蔬菜，学生举卡片（蔬菜名）

师校对读音：南nan茄子qie zi

3、巩固生字

5、刚才认识了那么多蔬菜，谁愿意说说它们？

（说说你看到的，摸到的，感觉到的）

生1、南瓜身上有刺。

2、南瓜是黄色的，圆形的，皮很硬。

3、西红柿红红的，软软的，还有一股清香味。

9、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。“识字”与“写字”相结合

1、猜字迷：“一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口住里藏。

（高）

2、背顺口留：“来”“横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。（来“

10、、北京将在2008年举办奥运会，请你以〈〈奥运——北京〉〉为主题设计一个综合实践活动片段。

《奥运——北京》综合实践活动片断

1、看：

学生查看有关“北京”的相关资料、特别是有关“奥运”的。

2、说：

把查看到的资料在班级中交流。

3、画

画画你心中的奥运。

4、写：写写我为奥运献计献策。