听了老师的话后，我尝试着相信自己。我选了自己喜欢的一首歌，五月天唱的《知足》，这是我特别喜欢的一首歌。在星期天的时候我就在宿舍里练习，唱到很晚，两天我都在练唱。又是一个礼拜过去，终于上音乐课了。老师也来了，问：“你们准备的怎么样，千万不要紧张，一定要相信自己。”然后说1号同学先唱，2号同学做准备。怎么办？下一个就到我唱了，我紧张的不得了，我深吸一口气，对自己说不要紧张，唱一首歌很快的，相信自己。加油！

1号同学唱完了，同学们纷纷为她鼓掌，唱得非常好。然后终于到我了，我走到讲台上，下面的同学向我投来了鼓励的目光，想到这些天的努力，我有了信心。“当一阵风吹来，风筝飞上天空，为了你而祈祷而祝福而感动，终于你身影消失在人海尽头，才发现笑着哭最痛……”我终于唱完了！突然一片雷鸣般的掌声，同学们站起来纷纷向我伸出了大拇指。我感到很开心，练了两天，虽然苦，但觉得很值。

我终于知道，人的每一次成功，都是背后无数次血汗的付出和勤学苦练的结果。成功源于勤奋而非天资，相信自己！

【写作指导】

这是一篇半命题作文。

首先审题。结合材料中的提示，我们可以理解题目“不是非要”中补充的内容应该是所有人都渴求的东西，例如“成功”“冠军”“天资聪明”“满目繁华”“知己成群”等，“不是非要”又暗示“我们要的”是这些东西以外的那些更值得追求的事物。所以文中就是要求我们换个角度，写写那些生活中“更值得追求的事物”。

如果选择写一篇记叙文，选材一定要从自身经历中来进行，便于抒发真情实感。例如我们将题目补充为“不是非要满目繁华”，文中我们可以首先简单写写普通人对于繁华的追求，然后笔锋一转，描写自己心中的美景——那处小桥流水人家的幽静美景，通过生动的描绘，从而展现不是只有繁华吸引人，“小桥流水”的幽静更加动人的主题。更多作文请搜索“云语文”公众号。或者我们写“不是非要赢得冠军”，文中我们可以写一次长跑比赛的经历，自己经过长期的锻炼和准备，在赛道上眼看自己胜利在望，结果旁边的同学重重摔倒，貌似摔得很重，于是自己毫不犹豫地跑过去将他扶起来，走出赛道，虽然自己没有赢得冠军，但自己收获了更为宝贵的东西——友谊。

如果选择写议论文，例如“不是非要天资聪明”，首先要在文章开头点明中心论点“我们要想成功，不是非要天资聪明”，然后运用道理论据和事实论据进行有条理的论证，比如可以从“坚持不懈”“运用恰当的方法”“虚心求教”等方面，最后结尾再次点明中心论点即可。

近三年中考满分作文10

大千世界，风光无限。在你心里留下深刻印象的风光，也许是某一山明水秀处，也许是家常烟火气，还可能是心灵的栖息地……请你以“，醉人的风光”为题目，补全题目，写一篇文章。

要求：（1）语言简练准确，卷面整洁；（2）不少于600字；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

优秀例文：

独特的风景，醉人的风光

这边的风景不像繁华的都市那样，没有绿色的美丽风景，就算有，也只是一小片一小片的灌木丛罢了。这边的风景不像索溪峪的景色一般，到处都透露着一个字：野。这边的风景也不像珠穆朗马蜂那样，千年积雪，气势磅礴。这边的风景只是自自然然，优美而亲切的。但是我总觉得这边的风景独好。

走进这片风景，我看到了碧绿的草地。我总想坐下来低吟一首优雅的小诗。啊！草地！你就像一位优雅的小姐姐，在风中舞蹈。啊！草地！你就像一位可爱的小娃娃，你探出了脑袋，在看什么呢？我猜你们想看的，是花姐姐美丽的裙子吧！啊！草地！你如一位张开温暖怀抱的母亲，养育了多少小昆虫和小野兔。

看！那边的小丘上有许多的花。五彩缤纷，把小丘装饰得像一座“彩红桥”。这些花儿，有的含苞欲放，有的开得正盛；还有一些花儿，已经当了“妈妈”，因为它已经有了一个个小种子。更多作文请搜索“云语文”公众号。看，牵牛花穿上了紫蓝色的喇叭裙；凤仙花有的穿上了粉红色的长尾裙，有的穿上了白色的，还有的穿上了紫红色的。而鸡冠花姐姐只戴上了一顶红艳艳的帽子，简单又不失风雅。

这片风景中哪个不是我的知己呢？我热切地给它们打招呼：你好，绿衣裳的青蛙！你不停地叫着，就像一支庞大的乐队在演奏。你好，青青的小草！你在风中摇晃着身体，是想邀我与你一起跳舞吗？你好，美丽的蝴蝶！你不停地扇着翅膀，是想邀我与你一起去旅游吗？你好，漂亮的花！你穿着美丽的裙子，在我面前摇晃着身体，是在和我比美吗？

啊！我醉了！我醉在了这片独好的风景中。

【写作指导】

本题考查半命题作文。

审题立意。审题难度不大。结合提示语“也许是某一山明水秀处，也许是家常烟火气，还可能是心灵的栖息地……”理解，需写一篇写景的文章，那么就可以锁定题目中“风光”的内涵指风光、景色，包括自然的与人文的等，这也是题目需要补写的部分。据此可以介绍你所生活或与你有密切关系的某个地方独特的“风光”，对这里的风光进行具体生动地刻画，突出“风光”的“醉人”，并能从表象的风光挖掘出这种表象背后的实质，使文章的主题深刻。

选材构思。如介绍你的校园的“醉人”的风貌，既写出客观的校园风貌，又写出内在的文化内涵。注意在描写的过程中要有一定的抒情性的句子，做到寓情于景，情景交融。还可以挖掘“醉人”背后的实质、根由。如，汶川地震一年后，地震后的废墟上，一个新的汶川正在崛起，“风光醉人”的背后是信念的支撑，是奋斗的凝铸。还可以写疫情下的中国，万众一心、团结抗疫，这样的风光“醉人”。此题目可以记叙文，也可以写成议论文，以题目为论点，用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。