(2)幼儿心理发展水平需要成人对其照料。

(3)幼儿园的集体生活需要保教结合。

(4)继续我国优良的传统经验：“保教合一”—“保教并重”—“保教结合”，实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责精神。

2、答：

（1）清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍及垃圾堆物，门窗框、镜、灯、柜清洁干净；

（2）消毒水等物放在幼儿够不着的地方；

（3）便池、马桶及时冲洗，无尿硷、无臭、无苍蝇。

3、一旦发生这种情况，原则是立即送附近的医院抢救；在呼叫救护车后同时要现场急救。为了方便医生诊断和治疗，务必将剩余误服物品随身带上。对小孩错服毒物时，要耐心细致询问，不要恐吓、打骂孩子，弄清药物的名称和量，进行抢救治疗。一旦发现误食了可疑会中毒的毒物或食物，在送医院之前家长可先用手指刺激咽喉部，使滞留在胃内的毒物尽快呕吐出来，以减少毒物的吸收。

紧急救助方法：

①.让患儿饮下整杯清水，刺激咽部使其反吐出来，呕吐物及时清除，以免造成窒息。催吐必须及早进行，若超过三四个小时，则毒物已进入肠道，催吐就失去了意义。切忌：已昏迷、误服汽油和煤油的患儿不能进行催吐，以防窒息发生。

②.对于误服强酸碱性化学液体的患儿，立即给予牛奶、豆浆、鸡蛋清服下，以减轻酸碱性液体对胃肠道的腐蚀。同时应立即送往医院急救。

③.对无呼吸心跳者，立即进行口对口人工呼吸，并立即拨打120急救中心救治。

④.在上医院时，带上所误服的毒物或药物，如果毒物沾进了孩子的眼睛，立即用清水冲，要冲15分钟左右。

4、参考答案：

（1）教育和艺术相结合的原则；

（2）环境创设和幼儿年龄特点相结合的原则；

（3）童趣和科学性相结合的原则；

（4）教师和幼儿共同参与的原则。

5、答：紫外线或臭氧灯照射，经常形容通风。每周消毒一次，呼吸道病流行每天一次。

分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）

1、蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想，吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果，结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点，蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。

蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期，将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点，前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在《教育中的自我活动》一书中指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验，从而促进儿童心理发展。蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性，但是，它仍然具有许多现实性的意义，能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。

2、答：

（1）培养小儿良好的心理和身体素质；

（2）集体教育与个别教育相结合；

（3）根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动；

（4）坚持正面教育，积极启发诱导；

（5）适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给于较充分的活动自由；

（6）成人要做小儿的榜样；

（7）革新抚养方式，重视小儿独立性的培养；

（8）根据小儿的不同年龄需要，合理安排生活制度；

（9）为小儿创造良好生活环境；

（10）幼儿园应与家庭密切联系，取得家长的参与配合。