阅读时，注意抓住人物的特点，感受牛顿做事善于思考、勇于创新的精神。

【解答】（1）考查了学生辨析字形和字音的能力。

结合词义和具体语境正确辨析即可，如：“积攒”的“攒”应读zǎn，指积聚，积蓄；读cuán指聚，凑集，拼凑；

买：拿钱换东西，与“卖”相对。

卖：拿东西换钱，与“买”相对。

根据词义，结合语境应选“卖”；

“钉子”的“钉”应读dīng，指竹木、金属制成的呈条形的、可以打入他物的东西；读dìng指把钉或楔子打入他物，把东西固定或组合起来。

（2）考查了学生的句子改写能力。

考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”，考虑“太阳钟”被“牛顿”怎么样。

据此改写即可，如：太阳钟被牛顿做好了。

（3）考查了学生筛选信息的能力。

通读全文，结合文章内容找出即可，如“小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去卖锤子和锯子。

”可知答案。

（4）考查了学生筛选信息的能力。

结合文章内容找出即可，从“小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。

”可知答案。

（5）考查了句子的理解，结合句子“是我自己想出来的。

”看出牛顿的自豪。

（6）考查了知识的拓展，可以结合课文内容，短文写了牛顿是在外祖母家长大的，他喜欢自己动脑筋，做些手工制品，牛顿做了个太阳钟，告诉我们做事要有善于思考、勇于创新的精神。

故答案为：

（1）zhǎn卖dìng；

（2）太阳钟被牛顿做好了。

（3）买糖果买玩具买锤子和锯子；

（4）一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。

（5）是我自己想出来的。

（6）我们要学习他善于思考、勇于创新的精神。

【点评】完成此题目一般分为以下几步：认真阅读短文，了解短文主要内容，带问题读短文，在深入了解主题的基础上，完成题目。

15．【分析】语段选自《燧明国》，讲述的是远古时代以燧木取火的燧人氏建立了“燧明国”，今遗址位于古黄河下游的河南商丘一带。

“燧明国”不识四时昼夜，其人不死，厌世则升天。

国有燧木，又叫火树，屈盘万顷，云雾出于其间。

有鸟若鹗，用咀去啄燧木，发出火光。

燧人氏从中受到启发，于是就折下燧枝钻木取火，被后人尊称为“燧皇”，位列三皇之首。

【解答】（1）考查了学生给文中词语注音的能力。

注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后写出即可。

（2）考查了学生的批注能力。

批注大体归为4类：注释、提要、批语、警语。

做批注的方法有：赏析语言特色，评点人物，生发联想，剖析写法，批判文本，质疑问难。

“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。

根据题目要求及批注特点，合理作答即可，如：“燧木虬枝盘曲，树高万丈，方圆达到一万顷。

”运用是什么修辞手法？该句夸大了树的高和大，故运用了夸张的修辞手法；燧人是怎么想到取火的？“细细看时，原来树上有一群火鸟，飞来飞去，它们不时地啄一啄燧木，每当漆黑的鸟喙与燧木的枝干相碰撞，就生出火来。