作文要求：

1.写作前当真阅读作文提醒，按要求在规定的时间内写完。

2.用汉语简体字书写，书写要工整，内个标点符号一个空格。标点符号使用要标准，保持卷面整洁。

3.作文中不得出现与考生有关的个人信息，否则按作弊论处。

参考谜底：

本题详解：

1.审题

(1)审文体―文体自拟

(2)审题型―材料作文

(3)审要求―字数要求

2.立意―确定文章的观点/中心思想

材料中有两个要点：一是“博学多才总还是要的”，二是“在人身上真正起作用的一定是真正读懂、读通、读化的那几本书”。但从中间的迁移转变词看出后者是材料偏向的重点。可以立意为注重念书的质量，或者批判盲目寻求“博览”等。

3.选材

从阐述原因、正反论证、援引观点、列举事例等方面进行搜索材料

比方：汉代XXX：“书犹药也，善读之可以医愚。”

作家XXX：“读书也像开矿一样‘XXX’”。

XXX《死鬼灵》中的XXX，什么都读，他并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜;

4.布局：即文章结构

以议论文为例

参考答案

1.参考谜底：D

本题详解：素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德智体美劳的全面发展，但同时又是促进个性发展的教育，因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教，而不是能力的平均发展，这是对素质教育的误解，因此选D。

2.参考谜底：C

本题详解：品级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、优秀、及格、不及格体式格局”表述。特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的平常表现为依据，考语指学生的操行考语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。因而“考语+特长+品级评价”这是素质教育实行的新型评价体式格局，即鼓励性的发展性评价，评价体式格局、评价标准都是多元化的。3.参考谜底：D

本题详解：新课改的学生观认为学生是一个完整的人，因而要斟酌学生的全面发展;学生是共同的个体，因而要恭敬学生，斟酌学生的个体差异，因材施教，施展学生的主体性;学生是发展中的人，因而学生具有发展的潜能和空间，教师要信赖学生，鼓励学生。题目中老师正是轻忽了学生的发展性，没有看到学生的潜力，不相信学生。4.参考谜底：D

本题详解：上课学生开小差是正常的，要宽容的对待学生，因为此时最重要的是维持正常的课堂秩序，继续上课，因此要低调处理，以目光、手势等引导学生继续听课才是正确的做法。

5.参考答案：D

本题详解：《纲要》倡议学校不以升学率搞学校排名。“减轻中小学生课业担负”主假如革新考试评价制度和学校考核办法，并且“严格执行课程计划，不得增加课时和提高难度。”，作为减负的主体，学校首先需要做的是打造优质高效课堂，这就要求教师探究出更优化的教学方法，以缓解由来已久的中小学生课业担负太重题目。ABC都是相应的措施，而只减少考试次数其实不是真正的革新考试评价制度，因而选D.

6.参考答案：A

本题详解：《教育法》第75条规定违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销;有违法所得的，没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

7.参考谜底：A

本题详解：《义务教育法》第26条规定学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

8.参考答案：A

本题详解：《教师法》第二十七条规定地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补助。

9.参考答案：C

本题详解：《预防未成年人犯罪法》第三十五条规定：对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互共同，采取措施严加管束，也能够送工读学校举行矫治和承受教育。对未成年人送工读学校举行矫治和承受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。10.参考谜底：C

本题详解：《学生伤害事故处理办法》规定，学校承担的是过错责任，即有过错便承担责任，无过错便不承担责任。并且规定在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的伤害事故。这种情形不在学校办理工作范围，学校无办理的义务。因而学校是无过错，无责任。

11.参考答案：B

本题详解：当地教育行政机构及其学校有义务保障一般儿童、残疾儿童、题目儿童、家庭艰巨儿童、少数民族儿童等所有未成年人受教育权的义务。

12.参考谜底：B