四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。

26、请认真阅读下文,并按要求作答。

爬山虎的脚

学校北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶页上占了爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在墙上铺的那么均(jun)匀(yun),没有重叠起来的,也不留一点空(kong)隙。一阵风吹过,一墙的叶子就荡起波纹,好看得很.之前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的即长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角，细丝像新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这祥一脚一脚的往上爬的。如果你仔细看那些缩小的脚,你会发现它像蛟(jiao)龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。

根据上述材料完成下列任务：

(1)简要分析本文的结构特点。(10分)

(2)如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)

(3)设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并让学生写连续性观察日志。(20分)

【参考答案】

(1)本文依次描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎的形状和特点，思路清晰，重点突出，并注意了事物的细微变化。按照从整体到部分,再到细节的观察顺序,介绍了爬山虎的特点。比如说，写爬山虎的叶子，不仅写了叶子的颜色、形状等方面，还写了叶子的动态和静态;着重介绍它的“脚”时，写了“脚”的生长部位、形状和作用。这篇文章结构重点突出，层次分明,语言生动、形象，可以使学生产生探究的意愿,是学生学习写作和观察事物方法的优秀范例。

(2)教学目标：

①知识与能力目标:学会本课的11个生字，如会写“虎”“叠”等生字。正确读出“引人注意、休想、均匀、触角、空隙”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文并背诵全文。理清文中的叙述顺序,了解爬山虎的特点。

②过程与方法目标:通过师生互动和分组讨论的形式，帮助学生从课文中学习作者留心观察周围事物的方法,提高学生的阅读理解能力，同时也培养学生的观察理解能力、合作学习能力。

③情感态度与价值观目标:培养学生细心观察的方法和意识，以及热爱大自然的态度。

(3)1、课题:《观察植物生长的教学活动方案》教学目标

2、教学目标：

①学生依据重要特征记录,观察插图，找出嫩叶和长大的叶子，并呈现植物生长的过程。

②通过比较不同植株之间的差别,发现问题,并解决问题。

③培养学生爱护植物的意识。

3、教学重点与教学难点：

①教学重点:利用特征和表现手法描述植物的生长过程。

②教学难点:发现植物生长中的问题,并尝试解决问题。

4、教学过程

①通过谈话导入。教师提出问题:“同学们,通过前一节课的学习以及近几天的观察,现在你们的绿萝生长情况怎么样呢?在课堂上大家互相展示一下吧。”

②开展课堂交流。教师提问:“在绿萝生长的过程中,主要经历了哪几个主要的阶段呢?大家根据自己的记录,以小组为单位讨论，给出不同的答案。”同时继续提出其他相关问题。

③课堂小结。教师总结：“通过学习，我们了解了植物生长的习性和特点，课后我们应利用相关的知识和技能,亲自种植更多的树来美化我们的环境。”

④布置作业。教师让学生将自己的培育过程写成观察日记,并记录自己的感受，下节课一起在课上展示交流。

27、请认阅读下列材料,并按要求作答

实践活动:整理一下自己住的房间,向同伴说一说你是怎么整理的。

根据上述材料完成下列任务

(1)什么是分类思想?如何培养学生的分类思想?(10分)

(2)如何指导小学一年级学生学习分类思想,试拟定教学目标(10分)(3)针对“鉴理房间”款学內容,设计教学活动方案并简要说明理由(20分)

28、请认真阅读以下材料，并按要求作答

请根据上述材料完成下列任务

(1)指出上述材料的教学重点和难点(10分)

(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动，并说明理由(20分)

29、请认真阅读下述材料,并按要求作答