A.教室应变本领B.设计讲授的本领C.言语表达本领D.分析教材的本领

7.听力构成的要素包括()

A.注意力、理解力、记忆力B.注意力、理解力、辨析力、记忆力C.记忆力、理解力、复述力、注意力D.记忆力、复述力、注意力、辨析力

8.小学阶段说话训练总的要求是()A.用普通话表达自己的意思，先想后说B.用普通话表达自己的意思，能演讲、注意礼貌C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富D.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思

三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共8分)

1.编写小学语文教材应该遵循的基本原则是()A.符合时代的需求B.体系科学C.言语文字规范D.符合儿童年龄特征E.为培养自学本领创造条件

2.小学语文基本功训练具有()A.综合性B.多样性C.连续性D.阶段性E.理论性3.关于小学作文讲授方针的正确描绘是()A.小学作文讲授的方针是全面提高小学生的作文素养B.低年级作文讲授训练的重点是遣词造句的本领C.中年级作文讲授训练的重点是连句成段的本领D.《义务教育大纲》指出：小学作文讲授要培养学生熟悉事物本领和言语文字表达本领E.高年级作文训练的重点是连段成篇的本领

4.在阅读讲授中举行听说训练的方式多种多样，它们是()A.背诵B.教室讨论C.听讲D.听评E.看图说话4、名词解释(每小题4分，共16分)1."文道统一"2.集中识字3.阅读本领4.口头作文

五、简答题(每小题5分，共20分)

1.简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。

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2.低、中、高三阶段作文讲授的偏重点是什么?

3.怎样联系生活实际，培养听说能力?

4.如何理解评估的"全面性"?六、材料分析题(8分)

下边是作文讲授中出现的问题，请加以分析，说说教师如何在指导学生表达自己意义上下功夫。有位教师教了《小木船》这篇课文后，布置学生写一篇关于友谊破裂的事情。结果许多同学都雷同地写自己和同桌同学打骂，后来又和好了。

七、论述题(每小题10分，共20分)1.结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫，以提高阅读教学的质量和效率。2.试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改进语文教学，推进素质教育