C.太学，四门学，中书学

D.国子学，四门学，中书学

解析：[解析]唐在隋的基础上，中央设有“六学”和“二馆”。“六学”具体指国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。六学中的前三学属于普通学校，学习儒家经典，后三学属于专科学校。

18.科举制度区别于察举制度的根本之处在于

（分数：2.00）

A.开设繁多的考试科目

B.建立完备的防弊制度

C.自愿报名、逐级考选√

D.地方推荐、中央考试

解析：[解析]本题考查的是察举制与科举制的特点。察举制的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。科举制是通过考试选拔官吏，具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考(即“怀牒谱自荐于州县”，与察举制的“他荐”相区别)和主要以成绩定取舍四个显著的特点。

19.在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有

（分数：2.00）

A.孟轲、王守仁√

B.孟轲、朱熹

C.荀况、王守仁

D.荀况、朱熹

解析：[解析]荀况、朱熹为外铄论的代表，孟子认为人的教育主要靠人的内心修养的办法来进行；王守仁认为人天生具有良知，因此天理就在自己心中，不必外求，只要克服私欲。

20.明朝各地设立数量最多、范围最广的学校是

（分数：2.00）

A.武学

B.医学

C.阴阳学

D.社学√

解析：[解析]明朝社学是设在城镇和乡村地区，以民间子弟为教育对象的一种地方官学。府州县每五十家设社学一所。

21.《三字经》《百家姓》《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材。这类教材在编写上除了文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是

（分数：2.00）

A.联系儿童生活

B.采用韵语形式√

C.图文并茂

D.内容生动有趣

解析：[解析]《三字经》《百家姓》《千字文》作为我国古代蒙学教材，其特点有：注意儿童心理特点，采用韵语形式，文字简练，通俗易懂，并力求将识字教育、基本知识教育和伦理道德教育有机结合起来。

22.中国近现代教育史上政府通令国民学校废止文言文教材，代之以现代语体文是在

（分数：2.00）

A.清末新政时期

B.南京临时政府时期

C.北洋政府时期√

D.国民政府时期

解析：[解析]新文化运动中文学革命的开展，使文学作品逐渐使用白话文，其中出现不少优秀的文学作品，为学校教育提供了理想的国语教材和课外读物。

23.1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是

（分数：2.00）