29.19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调

（分数：2.00）

A.宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重

B.贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习√

C.古典学科与现代科学并行不悖

D.社会团体与政府合作管理

解析：[解析]19世纪，城市学院运动的兴起革新了英国的高等教育传统。从此，科学步入高等教育的殿堂，高等教育也不再仅仅是贵族和上层阶级的特权，中产阶级也有机会进入高校大门。

30.教育思想表现出鲜明的民主性，认为天才可能和美德出自茅舍的要比出自宫廷的多得难以计算的法国教育者是

（分数：2.00）

A.爱尔维修

B.狄德罗√

C.拉夏洛泰

D.卢梭

解析：[解析]狄德罗认为“茅舍和其他私人住宅的数目跟宫廷的数目的对比，就如同一万跟一的对比一样，而依照这一点，我们就有充分的理由相信天才、才能和美德，出自茅舍的要比出自宫廷的多得难以计算。”他承认教育具有巨大的解放作用。他说：“教育使人发现自己的尊严，就是奴隶也能够很快地感觉到他不是生而为奴隶的。”初等教育应该是免费的义务教育。

31.下列表述中，不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是

（分数：2.00）

A.社会机器的平衡论

B.社会人才的锻造炉

C.社会差异的复印机√

D.社会意识的均衡阀

解析：[解析]赫拉斯曼说：“除了人类所创造的其他一切手段以外，教育是人们情况的伟大均衡阀——它是社会机器的平衡轮。”赫拉斯曼把公立学校看成一个熔炉，从中锤炼出美国社会所需要的形形色色的人才。

32.20世纪80年代，日本国会比准成立的日本教育改革领导机构是

（分数：2.00）

A.中央教育审议会

B.临时教育审议会√

C.学生管理局

D.教学局

解析：[解析]1984年，日本国会批准成立的“临时教育审议会”和1987年文部省成立的“教育改革推进本部”，是20世纪80年代以来日本教育改革的领导机构。

33.20世纪70年代美国教育改革的主题之一是

（分数：2.00）

A.追求优异

B.生计教育√

C.提高效率

D.教育公平

解析：[解析]针对存在的问题，20世纪70年代美国教育改革出现了两个概念，即生计教育和返回基础。

34.下列不属于迁移的是

（分数：2.00）

A.吃一堑，长一智

B.近墨者黑√

C.因噎废食