C.科学教育

D.古典教育

32、夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.昆体良

D.西塞罗

33、20世纪30年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（）

A.实施综合教学大纲

B.恢复班级授课制度

C.建立统一劳动学校制度

D.加强教学与生产劳动的联系

34、体谅模式与其他德育模式的区别在于（）

A.把道德情感的培养放在中心地位

B.把道德认知发展放在中心地位

C.把道德行为学习放在中心地位

D.把道德价值观念的获得放在中心地位

35、我国社会主义教育目的的理论基础是（）

A.社会本位论

B.个人本位论

C.国家本位论

D.人的全面发展理论

36、下列选项中不属于前实验设计的有（）

A.单组后测设计

B.单组前后测设计

C.固定组比较设计

D.不等控制组设计

37、在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（）

A.程序化教学

B.支架式教学

C.合作是学习

D.讨论

38、某幼儿园教师欲对班上每个孩子的“幼儿园一日活动”参与情况（如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等）进行观察研究。他最适宜采用的记录方法是（）

A.事件取样记录法

B.行为核查记录法

C.时间取样记录法

D.轶事描述记录法

39、某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于（）

A.内部、稳定性的归因

B.外部、稳定的归因