29.学生时期身体素质发展的特点是什么

答：1.力量素质：力量素质是指肌肉紧张或收缩时所表现的一种能力。儿童少年时期，由于肌纤维较细，蛋白质含量较少，中枢神经系统的协调功能还欠完善，肌肉群的活动不协调，加之儿童少年长度的发育领先宽度和体重的发育，所以，力量素质较差。

2.速度素质：速度素质是人体进行快速运动的能力。儿童少年时期，由于大脑皮质兴奋性和提高过程灵活性高，反应快，所以小学阶段是发展速度素质的良好时期。

3.耐力素质：耐力素质在儿童少年身体素质自然发展过程中，是较薄弱的环节。目前我省小学生耐力明显下降，令人十分担忧。

4.灵敏素质：灵敏素质是指人体迅速改变体位、转换动作、变换身体姿势和方向的能力。灵敏与人体对空间定位和对时间感觉的能力有关，也和速度与力量素质的发展有关。灵敏是一种综合素质。

5.柔韧素质：柔韧素质是指运动时各关节的活动幅度或范围。儿童少年关节的关节软骨较厚，关节囊和韧带的伸展性大，关节的运动幅度大于成人，

30.简述体育教学原则的意义。

答：体育教学原则是对长期体育教学实践经验的科学总结和概括，是体育教学客观规律的正确反映，是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则，是建立在人们认识规律的基础上的，它对体育教学工作具有指导作用。首先，体育教学原则能够通过对教学规律的认识来调节和指导教学实际工作，从而使之带有很强的实践性，而且具有坚实的理论依据。其次，体育教学原则还在一定程度上具体决定着体育教学的内容、方法，手段的选择和教学组织形式的运用。再者，科学的体育教学原则能够提高体育教学效率和质量。因此，学习和掌握体育教学原则，能够使我们自觉地运用这些原则，按照体育教学的客观规律组织体育教学活动，去处理和解决教学活动中所出现的各种理论和实践问题。实践证明，按照教学原则进行教学工作，就能提高教学质量；反之，违反了教学原则，就会降低教学质量。

31.简述情景教学模式的操作程序。

答：

32.简述体育教学评价的功能。

答：1教学评价的信息反馈功

2.诊断指导功能

3.决策功能

4.导向功能

5.改进功能

6.激励和动机强化功能

五、论述题（本大题10分）

33.现代体育教学方法有哪些？你认为体育教学方法应该怎样选择

答：1、学导式教学法

学导式教学法是在教师指导下，学生进行自学、自练的一种方法。

2、发现式教学法

发现法又叫问题法；它是以青少年好奇、好问、好动的心理特点出发，以培养研究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行学习的一种方法。根据实际教学条件选择。