35、径赛项目的“赛次”是指预赛、次赛、复赛和决赛。即竞赛过程的顺序.也是径赛项目比赛阶段。

36、是就田赛项目而言.高度项目以一个高度为一轮次.一个高度有三次试跳机会；远度项目.以所有运动员按顺序试跳或试掷完一次为一轮次。

37、在径赛的各赛次中.按成绩录取最后名次时.有两名或两名以上成绩相等.对下一赛次人数有影响.总裁判长指定成绩相等者重新比赛.这种比赛通常称为附加赛。

38、在高度项目比赛时.运动员在某一轮次或该轮次的某次试跳机会中申请不跳为免跳.运动员申请“免跳”后可参加下一轮次比赛。

39、跑时.由于氧气的供应落后于肌肉活动的需要.所以跑到一定阶段往往会出现胸闷吸吸困难.跑速降低而难于继续坚持下去的感觉.这种现象即通常所说的“极点状态”。

40、跳远腾空时.保持蹬离地面瞬间的身体姿势。即腾空初期.身体保持“跨步”姿势。

41、指从脚着地起至脚离地止。

42、指从脚离地起至另一脚着地止。

43、指自后蹬脚离开地面起至膝摆到髋臼垂直下方止。

44、指自膝和髋臼成垂直起摆至脚着地止。

45、指自脚着地（成本撑）到身体重心与地面成垂直止。

46、指自脚和身体重心成垂直到后蹬离地止。

47、是指从一个姿势开始又回到这个姿势的循环动作。

48、是指脚着地后为了减少阻力.所做的屈膝、屈踝等相对的放松缓冲。

49、也叫中线.它把田径场地分为东西两部分.在绘图和修建场地时必须以这条线为基线。

50、是指线的中点.即场地的中心。

51、指投掷物飞行的轨迹与地面形成的角度。

52、是指投掷物与地面成的角度。

53、指的是连结两个弯道的那部分直道.一个直段长等于两个圆心之间的距离。

54、是指完整的直跑道.半圆式田径场有两个直道.供直道比赛项目使用。

55、是内突沿的外缘与外突沿的内缘之间的宽度.也称跑道总宽。

56、两条分道线之间一个跑道的宽度。

57、两条相邻跑道的分界线宽5厘米。

58、人体通过助跑、起跳以背对横杆的姿势越过横杆的方法叫背越式跳高。

59、人体通过助跑、起跳后在杆上成俯卧姿势越过横杆的方法叫俯卧式跳高。

60、是在助跑以后沿直线连续进行三次跳跃的一项运动.其中第一跳为单足跳、第二跳为跨步跳、第三跳用双脚落入沙坑内。

61、撑杆跳高是通过持竿助跑获得动能.然后借助撑竿将动能转换为撑杆的弹性势能和重力势力.把人体送上高空腾起过杆、落地的一项运动。

62、适量性身体锻炼原则,就是身体锻炼要有适宜生理负荷的原则.它是指在体育教学过程中,学生进行身体锻炼所承受的生理负荷量对增强体质要起良好的作用。

63、正弦丈量法也叫直弦丈量法.它是一种已知弧长,然后用正弦定理计算其弦长,再以弦量弧进行丈量弯道上长度的方法。

64、余弦丈量法是根据任意三角形中,已知两边和它们的夹角,应用余弦定理计算角的对边长度来丈量弯道上长度的方法。

65、讲解法是指教师用语言来表达田径运动技术动作,与示范法结合,可帮助学生建立某一田径运动项目的正确技术概念以及教师用语言来表达动作的方法、要领,指导学生进行田径运动练习。

66、田径运动技术教学中的示范法是指教师通过具体的动作范例,与讲解法结合,使学生建立正确的技术动作概念,了解动作的方法、要领,以指导学生学习技术动作和进行技术练习。

67、完整练习法是把田径运动技术的全过程,以完整的形式进行练习。

68、分解练习法是把完整的田径运动技术过程,分解为几个部分,一个部分一个部分的进行练习,最后再把各部分动作联系、完整起来。

69、游戏法是运用游戏的形式进行田径运动技术教学的方法。比赛法是在比赛的条件下进行田径运动技术教学的方法。

70、预防和纠正错误动作法是指在田径运动技术教学中,针对学生可能或已经产生错误动作的原因,采取有效的措施,防止错误动作产生和纠正错误动作的方法。

71、间歇跑是由跑的距离、速度、次数间歇时间、间歇方式等五个因素组成的一种发展专项耐力的方法。

72、直接指示法是教师根据学生的错误动作,在学生进行练习错误动作产生之前,向学生发出语言提示和信号,引起学生的注意,从而纠正错误动作的方法。

73、诱导法是针对学生的错误动作,采用诱导性练习、模仿性练习或专门性练习,使学生体会正确动作的肌肉感觉和提高相应肌肉群的协调配合能力,从而纠正错误动作。

74、身体锻炼是指用掌握的运动技术、技能去锻炼身体、增强体质的过程。