本学期我所任教的班级是四(1)、四(2)班,现对本次期中检测进行分析。本次试卷考查的内容包括:三位乘两位乘法,估算,角的度量和解决问题。学生答卷情况看,存在以下问题:
一是二位数乘法计算,在此次考试中不少同学丢分严重,计算结果五花八门,足见其乘法口诀掌握不牢,进位添数掌握不当。
二是在解答应用题时,分析不清,审题不严,草率下笔,对老师在考前复习和答卷技巧的嘱咐没有吸收。
三是通过观察操作题的分析解答,发现部分同学数学基础不扎实,仍不容忽视
四是从平均分去分析,学生近段时间学习态度不端正,目标不明确,很多学生没有真正发挥出水平,如果平时教学再抓紧些平均分可以上升。
五是数学学习习惯没有完全养成,稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼,面对众多信息时理不清头绪。卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。
针对以上问题,我认为今后在教学中重点以下几个方面:
1、继续加强基础知识的教学和训练,夯实基础。
2、加强口算训练和计算训练,提高学生的计算能力,注重良好的数学情感、态度的培养,提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中注意激发、鼓励,发现学生的长处。
3、培养良好的习惯,是准确计算的保证。第一:要求学生从点滴小事做起,从学习习惯中的每一项内容做起,持之以恒。第二:抓住机会,不失时机地进行良好习惯的培养。第三:及时表扬学习习惯方面有进步的学生,并用鼓励的话语期待着他们有新的进步。良好的学习习惯培养成功了,必将会促进学生计算正确率的提高。
4、建立特色作业,加强优等生的培养。
5、关注学困生,加强学困生的辅导,切实提高每一个学生的成绩。下阶段教学安排:
一、深入分析解答期中考卷各题,总结差距,加大练习力度。
二、针对性帮扶基础较差学生,规定一些课堂外的简单计算和其他题型,以提高他的课堂及时接受能力。
三、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标,让基础题型和能力拓展题型并进,在提高学生学习兴趣的同时,提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”,努力使每一个知识点都过关。
通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况,也充分曝露出了学生的不足之处。如:态度不端正,答题不认真,书写不规范等。所以在今后的教育教学中,应把培养学生良好的学习习惯置于重中之重的位置。在规范学生书写格式,检查习惯、培养读题能力方面加大训练,争取期末能取得更好的成绩。
小学四年级数学试卷分析及改进措施7
经过半学期的教学,通过学习“大数的认识”,“角的度量”,“三位数乘两位数”,三个单元的教学,感到生生之间、师生之间的交流互动是完成教学任务所不可缺少的教学手段,是促成学生知识形成的一剂“良药”。现就这半期来教学工作作个小结。
一、教学上
比如在教学“乘法”时,我遵循了以下教学原则:
1、复习沟通,建立联系。在教学新知识前,先复习一节两位数乘一位数的口算,笔算和验算试题,目的在于为迁移做好准备,加强了新旧知识之间的沟通。
2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前,我结合学生的生活实际,创设问题情景,让学生根据情景提出数学问题,并列出算式,引出例题。
3、通过观察、探讨、交流,掌握新知。培养了学生独立思考问题的能力及合作交流的意识。
4、巩固知识、深化练习。这样的设计目的是让学生分层次掌握所学的知识,先进行基本练习,使学生掌握两、三位数乘两位数的运算方法,再通过变式练习进一步巩固深化,培养学生的计算能力及灵活运用知识解决问题的能力。
在教学完本单元后还发现一部分的同学基础知识不扎实,不过关,特别是计算不过关。在这部分学生中,很多是由于基础差,基础知识薄弱,有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。
在学习“角的度量”时,首先让学生在实际操作中掌握理解,从实际操作中,一方面培养了学生的实践能力,另一方面让学生感悟到有些测量不能得到结果,从中体会到图形的产生是生产、生活中测量和计算的需要。那么,学好“角的度量”的有关知识,就能更好地为生产、生活实际服务,从而增强学习的目的性和自觉性,培养浓厚的学习兴趣。
二、进度上
鉴于教学中学生学习接受情况,不得不在具体教学中做了很大的教学进度调整,本来能在九周左右就能学完的内容。不得不重新调整教学进度延长至十一周。
三、提高策略
这是对这次期中反思的情况总结。在下半学期里,我将吸取经验教训,根据这次反思情况,制定各种有效措施,以提高学生的学习兴趣为主,培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中,对学生及时跟踪追进,了解其学习情况,因材施教。
小学四年级数学试卷分析及改进措施8
一、试题分析:
从整体上看,本次试题有一定的难度,试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。
(1)强化知识体系,突出主干内容。
本学期的重点内容,在试卷中通过填空、判断、选择、口算、笔算、动手操作,解决问题等形式得到了广泛的考察。
(2)贴近生活实际,体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、判断、动手操作、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
二、学生答题情况分析: