3、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

4、引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

9、幼儿园教师专业能力包括哪些方面？答：

1、环境的创设与利用

2、一日生活的组织与保育

3、游戏活动的支持与引导

4、教育活动的计划与实施

5、激励与评价

6、沟通与合作

7、反思与发展

10、幼儿园教师应掌握哪些通识性知识？答：

1、具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

2、了解中国教育基本情况。

3、掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。

4、具有相应的艺术欣赏与表现知识。

5、具有一定的现代信息技术知识。幼儿园教师知识水平

一、填空题：

1、幼儿园教育是(基础教育)的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、(语言)、社会、科学、(艺术)等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、(态度)、能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利，尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点，以(游戏)为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视(教育实践)，发现、(分析)、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

5、教育活动的(组织)与(实施)过程，是教师创造性地开展工作的过程。

6、幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其他人交流，体验(语言交流)的乐趣。

7、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的(学习方式)和(特点)，注重(综合性)、(趣味性)，寓教育于(生活)、(游戏)之中。

8、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的(心理健康)。

9、幼儿园应保证幼儿每天至少有（2）小时的户外活动时间。

10、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、(平等)、(合作)的原则，争取家长的理解、(支持)和(主动参与)，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

二、选择题：

1、我国幼儿园是对(C)周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

C、

32、学前心理学的研究对象是年龄范围内的儿童心理的发展规律。()

A、0～3岁

B、0～6岁

C、0～12岁

3、有个孩子听到妈妈说：

“你是好孩子。”他说：

“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于(D)。D、危机期

4、下列活动属于“言语过程”的是(A)。

A、听故事

5、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于(C)。C、幼儿初期