D.个体活动

解析：分学科式教学活动，学科课程以学科为中心，将有价值的知识系统化并形成一定的科目或学科，然后将这些知识传授给学生以达到教育目标。幼儿园一般开设计算、语言、常识、音乐、体育、美术等学科。

37.幼儿自主发现问题探究问题并解决问题的学习方式的是（）。[单选题]*

A.接受式学习

B.体验式学习

C.探究式学习√

D.合作式学习

解析：探究式学习是指幼儿自主发现问题、探究问题并解决问题的学习方式。

38.教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制订切实可行的工作计划并灵活地执行。这体现了幼儿园教育活动应注意（）。[单选题]*

A.主体性

B.全面性

C.整合性

D.灵活性√

解析：灵活性。《纲要》中指出，“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程，教师要根据本《纲要》，从本地本园的条件出发结合本班幼儿的实际情况，制订切实可行的工作计划并灵活地执行。”

39.幼儿园教育评价的诊断功能是指（）。[单选题]*

A.通过评价可以及时发现与预定目标之间的差距明确努力方向，提高教育效果√

B.幼儿园教育活动究竟是否已达到目标所提出的要求

C.通过信息反馈，引起评价对象注意，并根据评价标准采取改革措施

D.激发改进工作的内在需要和动机，调动积极性

解析：诊断功能。评价是发现和诊断存在问题的重要而有效的手段。通过评价可以及时发现与预定目标之间的差距，明确努力方向，提高教育效果。

40.对幼儿园教育活动的个别方面，或对某幼儿园内部的部分对象的实态或价值做出判断，属于（）。[单选题]*

A.整体评价

B.局部评价√

C.个别评价

D.单纯评价

解析：局部评价指对幼儿园教育活动的个别方面，或对某幼儿园内部的一部分对象的实态或价值做出判断。如幼儿园的园舍评价、管理工作评价、幼儿园教师能力评价等。

41.在教育活动之前进行预测性评价或“事实评价”，目的在于了解对象的基础情况，并有效地发现问题，这种评价属于（）。[单选题]*

A.诊断性评价√

B.形成性评价

C.终结性评价

D.常模参照评价

解析：诊断性评价，在教育活动之前进行预测性评价或“事实评价”，目的在于了解对象的基础情况，并有效地发现问题，为制订教学计划或解决某些实际问题做准备。

42.把某幼儿园学期初和学期末的动作发展测试成绩相比较，评价其获得进步的程度。这种评价属于（）。[单选题]*

A.常模参照评价

B.标准参照评价

C.个体内差异评价√

D.幼儿园课程评价

解析：个体内差异评价，把某类评价对象中的每一个个体的过去与现在相比较，或将同一个评价对象的若干侧面相互比较。例如，把某幼儿园学期初和学期末的动作发展测试成绩相比较，评价其获得进步的程度等。

43.对幼儿身体与动作、认知与语言、品德与社会能力等方面的发展分别进行观察评价，评定各幼儿在各个方面的发展处于何种水平或何种相对地位。这种评价属于（）。[单选题]*

A.分解评价法√