B.局部评价法

C.综合评价法

D.量化评价法

解析：分解评价法即预先根据一定的评价观点，把要考察的内容分解为几个方面，分别加以测量和评定。例如，对幼儿身体与动作、认知与语言、品德与社会能力等方面的发展分别进行观察评价，评定各幼儿在各个方面的发展处于何种水平或何种相对地位。

44.名词解释：赏识激励法[填空题]*

解析：以肯定、期待的言语鼓励孩子，无论是孩子的生活技能、道德品质还是身体运动能力，只要有点滴进步就表扬、鼓励，让孩子获得被表扬、被信任的成功体验。

45.名词解释：学前儿童家庭教育指导[填空题]*

解析：指托幼机构、社区或个事业单位组织的，以学前儿童家长为主要对象，以家庭教育为主要内容的指导活动。

46.名词解释：幼儿园教育[填空题]*

解析：根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会的需求，由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的，以促进幼儿身心和谐发展为目的的活动。

47.名词解释：区域活动[填空题]*

解析：又称活动区（活动角）活动，指幼儿在活动区（如角色游戏区，积木区，音乐角）进行的以自由游戏为主要特征的活动。

48.简述幼儿园的特征。[填空题]*

解析：幼儿园主要有以下三个特征。

（1）招收对象一般为3～6周岁的幼儿。根据学龄前儿童的身心发展特点，我们一般将幼儿的年龄范围定为3～6周岁。

（2）幼儿园的教育区别于其他教育机构。首先，幼儿园根据幼儿的身心发展特点对其进行教育，而幼儿的身体与心理发展有别于其他年龄阶段的儿童,因此幼儿园教育区别于其他各级学校的教育。其次，幼儿园教育有别于其他类型的早教机构的教育，幼儿园的教育有自身的任务、目标、原则及教育活动的组织形式。

（3）幼儿园是幼儿公育的专门社会机构。幼儿在幼儿园中通过与老师、同伴交往，获得有益的学习经验，掌握社会生活所必需的态度和能力。

49.简述幼儿园教育在遵循教育的一般原则的基础，同时具备哪些自身的特点？[填空题]*

解析：幼儿园教育原则是教师在向幼儿进行教育时必须遵循的基本要求，它受教育一般原则的制约同时具备自身的特点。

（1）保教结合的原则。

（2）以游戏为基本活动的原则。

（3）发挥一日活动的整体教育功能的原则。

（4）坚持教育的活动性和活动的多样性的原则。

（5）充分利用同伴、家庭、社会的教育资源的原则。

50.简述学前儿童家庭教育的特点。[填空题]*

解析：家庭教育是一种特殊的教育形式，它区别于学校教育和社会教育，是充满了亲情的非正规教育，有其独特的特点。

（1）情感性。家庭教育是在家庭成员间进行的教育，亲子或祖孙关系是血缘关系和亲缘关系，这样形成的教育和受教育的关系，使家庭教育具有天然的亲情性和强烈的感染性的特点，对于学前儿童家庭教育来说，这一特点更加显著。

（2）全面性。学前儿童家庭教育融于儿童衣、食、住、行和游戏玩耍等日常生活中，教育内容丰富、广泛、全面。既包括学习日常生活知识，养成良好的生活习惯，培养生活自理能力，也包括关注儿童人际交往能力、文明礼貌行为和良好的学习品质的养成等。

（3）稳定持久性。家庭教育是在家庭中进行的，家庭中的亲子关系是稳定的，家庭生活是持续的，家庭生活的这种相对稳定性和连续性使家庭教育相对于学校教育、社会教育而言，稳定性和持久性的特点非常显著，父母的教育和影响，会直接或间接地影响子女的一生，家庭教育的过程也具有长期性、持久性的特点。

（4）权威性。在家庭教育中，教育者是家长。家长是家庭生活的组织者和管理者，对于学的儿童而言，家长是儿童生活的依赖者。家长在家庭生活中的地位和作用决定了家长在孩子心目中的权威性。家长的权威不是自然产生的是建立在相互尊敬和信赖基础之上的。